[数学老师是半机器人，但她有了情感，根据校长观念，老师就应该做老师该做的事，那么在校长的认知中，数学老师这种就属于思想出现了问题。]
[真正的剧情是：今天下午第一节课，全体师生，要在实验楼进行排查，看谁是半机器人。]
[排查出来的半机器人，全部思想教育，即全部销毁，再换上机器人。]
[但，根据校长家规则。]
【规则四：最近实验楼有人偷偷改造机器人，校长觉得家里不安全，会遭小偷。】
[这就能解释，为什么校园内会出现半机器人。]
[也就是说，实验楼里面有个隐藏很深的半机器人，偷偷将机器人改造成半机器人。]
[【校长觉得家里不安全，会遭小偷】是怕那人得到白鞋，从而颠覆他在校园里的统治。]
[这就能解释，校长为什么要多次确认我的身份。]
[两次身份正确，才让校长确定我是安全的，不会违背规则去偷他的第二双白鞋，于是才会让我给他看家。]
[这也能解释的通，为什么校长家有第二双白鞋，只因刚才推理过，机器人校长出问题了，那么它大概率，是被送到实验楼去了，半机器人校长怕实验楼那位趁机得到白鞋，于是脱下了机器人校长的白鞋。]
[第二双白鞋在校长家，说明出问题的机器人校长还没修好。]
[这也是为什么，刚才我会觉得实验楼有两具机器人校长。]
[以校长的疑心，肯定是要重新制造一位机器人校长，他才能安心，那么算上出问题的机器人校长，实验楼刚好有两具。]
以上是陈然对于这么长时间探索，得到的剧情。
接下来，就是根据实验楼的规则，破坏【思想教育】。
按照陈然之前的想法，他打算偷梁换柱，简单来说……
就是让半机器人校长，失去校长的身份，也就是白鞋，那么失去白鞋的校长，会被当做机器人校长被【思想教育】。
那时候，穿白鞋的第二人就会变成第一人，掌控学校。
但现在。
实验楼隐藏了个老六，以及刚得到的实验楼规则，陈然觉得有必要重新整理下通关方案。
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