那个男生还是坐着不动，得意的样子很是气人！李昊老师有点忍无可忍，准备动手拉他起来，那个男生看老师准备动手，以为要打他，立刻站起来摆出打架的架势，大家看的胆战心惊，这个学生不得了啊，还想和老师打架呢？
看着和老师一样高的男生，又高又壮的，李老师虽然个子高，但是看着比较精瘦，同学们都担心打起来老师要吃亏了！
有人偷偷的跑校长室告诉了校长，校长哈哈笑着说：“别担心，这样的学生让他吃点亏也行！”
同学狐疑的看着校长，心里说，我们不是怕李老师打不过那个学生吗？你不但不急还有心笑呢！
校长说“那个学生就是个刺头，就该受教训吃点亏，让他心服口服的也只有李老师了”！
去叫校长的学生和校长一起回了教室，那个学生还扎着马步不服的说“：想打架啊老师，就你那身板，我怕你吃不了我的拳头！”
李老师简直气笑了：“哪有老师和学生打架的，咱们打个赌，你提个要求，愿赌服输！”
那个学生想：“赌什么呢，自己除了一身力气会打两下子，还能干啥！”
那个学生说：“扳手腕吧，三招过关！我赢了我上课睡觉不要管我！”
李老师满口答应，并且说：“愿赌服输，输了就答应我好好学习，不能再捣乱影响同学们学习！”
那个学生想“就你那身板，能赢我才怪！”
比赛开始，李老师伸出指节分明有点纤细的手，那个学生看着老师像文弱书生一样的身板，有点像女生纤细的手看着却很坚硬的，不管怎么样，老师肯定赢不了我！
旁边同学让出座位让老师坐下，老师说开始吧，老师把手平放到桌子上说：“我让你，开始吧！”
那个男生不屑地说：“不用”！
可是被老师握着的手还没用力，就疼的动不了，老师手腕轻轻一翻，轻松的把那个男生手腕压到了桌面上。那个男生疼的呲牙咧嘴的又有点不甘心，看着老师那纤弱的手简直不可思议！
“啪、啪、啪”校长一边拍着手掌一边说“好、好、好”！
校长走到那个男生身边语重心长的说“孩子，无论做什么都要明白，山外有山，人外有人，李老师可是他们那一届有名的拳击手，而且还是跆拳道……校长接着说道：“黑段！”那个男生听后，瞪大了眼睛，难以置信地看着李老师。这次风波几分钟时间就让老师解决了，他终于意识到自己的错误，并向李老师道了歉，表示以后会好好学习。
从此，班上的不良风气得到了改善，同学们也更加尊重李老师。而那个男生，也在李老师的教导下，逐渐转变，开始努力学习。李老师用自己的智慧和力量，成功地化解了这次危机，让整个班级变得更加和谐有序。”
打蛇打七寸，应该找到“找到他们的弱点，才能彻底收服他们。”李昊心想。接下来的几天，李昊默默观察着那几个学生的行为，试图寻找他们的软肋。
偶然一次机会，李昊发现其中一个学生对篮球特别感兴趣，而另外几个学生则非常喜欢画画。于是，他决定从这些爱好入手，试图与他们建立起沟通的桥梁。
一天放学后，李昊组织了一场篮球赛，邀请了那位热爱篮球的学生参加。在比赛中，李昊故意让他所在的队伍获胜，并给予了他充分的赞扬和鼓励。这场比赛之后，那个学生对李昊的态度发生了微妙的变化。
同时，李昊也留意到了那些喜欢画画的学生。他在课堂上展示了一些着名画家的作品，并引导他们欣赏艺术之美。渐渐地，这些学生开始对绘画产生浓厚的兴趣，甚至主动向李昊请教有关艺术的问题。
通过这些方式，李昊逐渐赢得了那几个学生的认可和尊重。他们意识到，李昊不仅是一位严格的教师，更是一个关心他们成长的长辈。最终，那几个学生的行为得到了改善，班级的纪律也变得更加良好。
班风好了，喜儿和同学们都非常开心，大家相安无事的学习多好啊，为了改变那些同学，李老师真的费了好多心思，每周末都要开班会，各负其责，既有分工又有合作的管理模式，同抓齐管，让他们多提意见，班级纪律好了其他问题都好解决了。
通过这件事，那些开小差的同学都乖了很多，经过大家的努力，班级成绩也提高了，李老师在班里的威信更高了，有什么心事同学们都愿意和老师诉说，老师也非常耐心的帮他们解决问题！能和同学们亦师亦友李老师心里美滋滋的，对自己带的班级学生更加有信心！
经过这段时间的相处，喜儿更加敬佩李老师，对老师有了爱慕之情！学习也更加努力，争取考上理想的大学，改变自己的命运，让全家人也过上更好的生活！
期中小考后周末，喜儿打算回家，因为冬天冷，也忙着复习考试，喜儿两周没回家了，这周末无论如何都要回家看看妈妈和小弟，喜儿想妈妈了！
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