于龙场悟道之后，方正就在当地毅然决然地开始广收学徒。
这一消息如同长了翅膀一般，不胫而走，很快便传遍了周边的村落。人们怀着好奇与期待交织的复杂心情，纷纷将自家子弟送到方正这里，内心深处无比渴望他们能在这位充满智慧的智者的悉心教导下有所收获，能为自己的未来开辟出一条崭新的道路。
最初的那些日子里，前来求学的学徒们可谓是鱼龙混杂，形形色色。有的是富家子弟，自幼锦衣玉食，养尊处优惯了，身上带着几分难以掩饰的傲慢之气；有的是贫苦人家的孩子，衣衫褴褛，补丁层层叠叠，可那眼神中却透着对知识炽热如炬的渴望；还有的是乡间的顽童，生性调皮捣蛋，难以驯服，仿佛是一群脱缰的小野马。
方正站在那简陋得甚至有些破旧的学堂前，看着眼前这群年龄参差不齐、性格大相径庭的学徒，心中既充满了对未来的期待，又深深地感到责任重大，仿佛有一座无形的大山压在他的肩头。（他清了清嗓子，声音洪亮如钟地说道：“今日你们来到此处，不论出身贵贱，不论过往如何，只要有心向学，我定当倾囊相授，绝不藏私。”他的声音在空气中回荡，坚定而有力，仿佛是对每一个学徒许下的庄重誓言。）
开课的第一天，方正并没有如同众人所预料的那样急着传授书本上那些晦涩难懂的知识，而是让学徒们围坐在一起，讲述自己内心深处的梦想和对未来的期望。（一个富家子弟趾高气扬地站起来，昂着头，目中无人地说：“我要做大官，光宗耀祖！”话语中满是不可一世的骄傲。一个贫苦孩子怯生生地站了起来，声音小得如同蚊子哼哼：“我想学会认字，能帮家里记账。”而那几个顽童则嘻嘻哈哈，没个正形，半天也说不出个所以然来。）方正认真地倾听着每一个人的发言，他的神情时而点头，表示赞同和鼓励；时而微笑，给予温暖和安慰；时而微微皱眉，陷入深深的思考。
随后，方正开始了他那独树一帜、与众不同的教学方式。（对于那些基础薄弱得如同一张白纸的孩子，他总是不厌其烦，手把手地教他们认字写字，一笔一划，耐心十足，仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。对于那些自视甚高、目空一切的富家子弟，他会故意出一些刁钻古怪的难题，让他们在绞尽脑汁的思考中明白自己的浅薄与不足。而对于那些调皮捣蛋、无法无天的顽童，他则采用讲故事的方式，用一个个生动有趣的故事引导他们明白做人的道理。）
有一次，一个顽童在课堂上肆无忌惮地捣乱，上蹿下跳，吵吵嚷嚷，引得其他学生根本无法专心学习。（方正没有暴跳如雷，也没有大声训斥，而是心平气和地把他叫到身边，轻轻地说：“孩子，我给你讲个故事。从前有一只小猴子，因为调皮捣蛋，总是惹祸，最后没有朋友愿意和它一起玩。你说这小猴子可怜不可怜？”顽童听着，那原本满不在乎的眼神逐渐变得黯淡，低下了头，小声说道：“先生，我知道错了。”从那以后，这个顽童像是换了个人似的，开始认真听讲，不再捣乱。）
方正还经常带着学徒们走进那广袤无垠、生机勃勃的大自然。（在山林间，他指着一棵高大挺拔的大树，问道：“你们看这树，它从一粒微不足道的种子长成参天大树，靠的是什么？”学徒们你看看我，我看看你，纷纷摇头，一脸的茫然。方正微笑着说：“靠的是它内在的生命力，不断地扎根、生长。我们做人也是如此，要有坚定的内心，无论遇到多大的风雨，都要勇往直前，才能不断成长。”）
在教学的过程中，方正也格外注重培养学徒们的品德修养。（他发现一个富家子弟趾高气扬地欺负贫苦孩子，便毫不犹豫地把两人叫到一起，神情严肃地说：“我们虽身份有别，但心中的良知无差。欺负弱小，绝非君子所为。”在他的耐心教导下，富家子弟终于认识到了自己的错误，红着脸向贫苦孩子诚恳地道了歉，两人从此摒弃前嫌，成为了形影不离的好朋友。）
随着时间如白驹过隙般悄然推移，学徒们在方正的循循善诱、谆谆教诲下逐渐成长。（曾经那个连字都认不全的贫苦孩子，如今已经能够声情并茂、流利顺畅地背诵经典；那些曾经调皮捣蛋、无法无天的顽童也变得懂事乖巧，努力学习，不再惹是生非；而那些自傲自大、不可一世的富家子弟，也学会了谦逊待人、尊重他人，不再目中无人。）
然而，方正的教学之路并非一路平坦，毫无波折。（有些家长目光短浅，不理解他的教学方法，认为过于宽松，担心孩子在这里学无所成，白白浪费了时间和精力。还有一些当地的学者，思想僵化，因循守旧，对他那独辟蹊径的心学理论提出质疑，认为不够正统，离经叛道。）
面对这些质疑和压力，方正始终保持着坚定不移的信念，如同狂风暴雨中屹立不倒的灯塔。（他邀请家长们来到学堂，亲自展示孩子们的学习成果。孩子们在台上声情并茂地朗诵经典，出口成章地讲述自己的见解，让家长们看到了孩子们在品德和知识上取得的显着进步。对于那些学者的质疑，他则以开放包容的心态与之展开激烈的辩论，用清晰明了的逻辑和深刻独到的见解阐述自己的心学理念，让那些原本心存偏见的学者也不得不对他刮目相看。）
在一个阳光明媚、微风和煦的日子里，学堂里举行了一场别开生面的辩论会。（学徒们分成两组，就一个复杂深刻的道德问题展开了激烈的辩论。双方你来我往，互不相让，言辞激烈而又不失风度。方正坐在一旁，微笑着看着他们，目光中充满了鼓励和期待，偶尔在关键处点拨几句，让辩论的思路更加清晰，方向更加明确。辩论结束后，他走上讲台，总结道：“辩论不在于输赢，而在于让你们思考，让你们明白事理，让你们在思想的碰撞中不断成长。”）
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