侄女也在老街有了自己的小闺蜜。她们会一起商量着在学校的文艺汇演上表演节目。有一次，她们要表演一个关于老街故事的小品，于是两人放学后就在老街的角落里排练。她们观察着老街人们的生活，模仿着邻居们的神态和语言，这个过程中，她们更加了解彼此，也更加懂得尊重和欣赏他人的想法。
学校经常组织孩子们与老街居民互动的活动。比如去帮孤寡老人打扫屋子，男童和同学们走进一位李爷爷的家。李爷爷的房子虽然老旧，但充满了岁月的韵味。孩子们帮李爷爷扫地、擦窗户，李爷爷则给他们讲述老街过去的故事。男童听着那些故事，仿佛穿越到了几十年前的老街，对这片土地有了更深的情感。
侄女参加了为老街居民送春联的活动。她拿着自己在书法社团写的春联，和同学们挨家挨户地送去。居民们收到春联时那开心的笑容，让侄女感受到了给予的快乐。她也在这个过程中认识了很多老街的居民，了解到不同家庭的生活方式，这让她变得更加懂事和富有同情心。
每天走在老街去学校的路上，孩子们看到的是简单而质朴的生活画面。早餐摊前忙碌的摊主，为了生活努力制作着美味的食物；街边修补鞋子的老师傅，用他粗糙的双手让一双双破旧的鞋子重获新生。这些平凡的场景让孩子们懂得，生活不需要太多的华丽，平凡之中也有美好。侄女不再像以前那样追求昂贵的文具和时尚的服饰，她珍惜自己拥有的简单而实用的学习用品，并且用心地把它们维护好。
老街承载的传统文化无时无刻不在影响着孩子们。学校里会不定期地邀请老街的民间艺人来讲座。有一次，一位老艺人讲述了老街传统木版年画的制作工艺。孩子们听着老艺人的讲述，看着那些色彩鲜艳、风格古朴的年画样品，心中充满了对传统文化的崇敬。男童有了一个新的梦想，他希望自己长大后能够学习木版年画的制作工艺，将这一古老的文化传承下去。侄女也在自己的绘画作品中融入了更多老街传统文化的元素，她画的老街风景里，有传统民居的飞檐翘角，也有身着传统服饰的人物，这些作品不仅展示了她的绘画才华，更体现了她对老街传统文化的热爱。
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