新文坐在办公室里，手中的笔在纸上轻轻敲击，目光落在墙上的公司发展规划图上。公司在古董修复行业不断前行，他深知人才是关键。目前与高校在人才培养方面虽有合作，但为了满足公司未来发展的需求，拓展这方面的合作迫在眉睫。
“小林，咱们公司发展得越来越快，对专业人才的需求也日益增长。现有的与高校在人才培养上的合作还可以进一步拓展，你对此有什么想法？”新文看向站在一旁的助手小林，眼神中透露出对人才培养的急切与期望。
小林推了推眼镜，思考片刻后说道：“新文，我觉得可以从几个方面拓展合作。一方面，与高校共同开发更具针对性的古董修复专业课程，将公司实际项目案例融入教学，让学生能学到更实用的知识。另一方面，设立专项奖学金，激励高校学生在古董修复及相关领域深入钻研。还可以加强校企联合实践基地的建设，为学生提供更多实操机会，同时也方便我们选拔优秀人才。不过，拓展合作可能会面临一些挑战，比如与高校沟通协调课程开发的难度较大，奖学金的评定标准难以做到绝对公平，实践基地的管理和运营也需要投入大量精力。”
新文微微点头，说道：“你考虑得很周全。这些问题确实需要我们认真应对。我们先成立一个人才培养合作拓展小组，成员包括人力资源部门的招聘主管、修复部门的技术骨干以及熟悉高校情况的市场人员。让他们去调研各高校的专业设置、教学特色以及学生需求，同时收集公司内部各部门对人才的具体要求，根据这些制定详细的拓展合作方案。”
回到家，新文看到儿子正在客厅里搭建一个用废旧物品制作的小机器人。儿子看到爸爸回来，兴奋地跑过来：“爸爸，你看我做的机器人，我用了喝完的饮料瓶和旧电池，它是不是很厉害？”
新文笑着抱起儿子，说道：“儿子，你太有创意了！爸爸今天在公司也在想怎么和高校一起培养更厉害的人才，就像你制作机器人一样，把各种好的想法和资源结合起来。”
儿子好奇地问：“爸爸，怎么培养厉害的人才呀？”
新文耐心地解释道：“儿子，爸爸会和高校的老师一起，给大哥哥大姐姐们设计特别的课程，让他们学到更多有用的知识。还会给表现好的同学发奖学金，鼓励他们好好学习。另外，会给他们提供像你做手工的地方一样的实践基地，让他们能动手练习，这样就能培养出很厉害的人才，来帮助爸爸的公司更好地修复古董啦。”
妻子从厨房走出来，微笑着说：“你们爷俩又在讨论新奇的事儿啦。拓展人才培养合作肯定不容易，你别太累着自己，注意身体。”
新文感激地看着妻子，说道：“我知道，有你们的支持，我更有动力了。”
几天后，人才培养合作拓展小组完成了调研，并向新文汇报。
“新文，我们调研了几所高校，发现每所高校的专业侧重点有所不同。有的高校注重理论研究，有的则更倾向于实践操作。公司内部各部门希望培养的人才既要有扎实的理论基础，又要有较强的动手能力和创新思维。基于这些情况，我们初步制定了拓展合作方案。在课程开发上，与高校共同设计一套涵盖古董修复理论、实践技巧以及创新思维培养的课程体系。专项奖学金方面，设定学习成绩、实践表现、创新能力等多维度的评定标准。实践基地建设上，计划扩大基地规模，完善设备设施，制定详细的实践教学计划和管理制度。”小组负责人详细介绍道。
新文仔细听完汇报后，说道：“方案整体不错，但在实施过程中要注意一些细节。课程开发要确保公司的实际案例能自然融入教学，避免生硬拼凑。奖学金评定标准要公开透明，接受各方监督，确保公平公正。实践基地建设要注重与高校教学计划的衔接，不能影响学生的正常学业。”
随着拓展合作方案的推进，在与高校沟通课程开发时遇到了难题。
“新文，我们在与高校商讨课程体系时，高校老师对将公司实际案例融入教学存在疑虑。他们担心案例的选取可能不够典型，会影响教学质量，而且教学方法上也与传统教学有较大差异，实施起来有难度。”负责课程开发对接的同事焦急地汇报。
新文皱了皱眉头，说道：“组织公司的技术骨干和高校老师进行交流研讨，让公司人员详细介绍案例的选取标准和实际应用价值，同时学习高校老师的教学经验，共同探索合适的教学方法。邀请教育专家对课程设计进行指导，确保案例融入既能提升教学质量，又符合教学规律。”
在制定奖学金评定标准时，也出现了分歧。
“新文，在确定奖学金评定标准时，公司内部各部门和高校老师的意见不太统一。公司更看重学生的实践能力和创新成果，而高校老师认为学习成绩还是重要的衡量指标。大家僵持不下，很难达成一致。”负责奖学金评定的同事苦恼地说道。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！