第九十五章：孩子的教育问题初现
最近这段日子，杨悦和杨涛明显察觉到，家里那看似波澜不惊、平静如水的氛围之下，正如同平静海面下暗涌的洋流一般，隐隐涌动着一些关乎孩子教育方面的棘手问题。虽说平日里一家人相处也算融洽，可随着孩子学业的逐渐深入，那些潜藏在学习过程中的矛盾，开始一点点地冒出头来。
这天晚上，温馨的灯光洒在餐厅的餐桌上，一家人围坐在一起吃完了晚饭。按照之前精心商量好的家务与辅导分工，杨涛陪着孩子来到了书房，准备攻克那每天都要面对的数学作业“堡垒”。起初，父子俩都怀着还算轻松的心情，想着不过就是几道练习题罢了，应该能顺顺利利地完成，然后还能留出点时间让孩子看看课外书或者休息休息呢。
可哪曾想，没过多久，书房里原本还算和谐的气氛就像是被打破的平静湖面，泛起了阵阵令人不安的涟漪。杨涛那有些提高音量的声音，带着一丝焦急与无奈，传了出来：“这道题我都给你讲了两遍了呀，怎么还是不会做呢？你上课到底有没有认真听讲啊？”这声音里，夹杂着杨涛对孩子学习状况的担忧，可在孩子听来，却仿佛是一记重锤，狠狠地敲在了他那稚嫩又敏感的心上。
孩子坐在书桌前，小小的身子在宽大的书桌映衬下显得越发单薄。他听到爸爸这样说，心里顿时像压上了一块沉甸甸的大石头，那重量让他有些喘不过气来。委屈的情绪如同涨潮的海水一般，迅速在他心间蔓延开来，同时，害怕的感觉也如影随形，紧紧揪住了他的心。他耷拉着脑袋，眼睛盯着作业本上那仿佛故意和他作对的数学题，心里不停地想着：“我真的听了呀，老师在课堂上讲的时候，我眼睛都不敢眨一下，就怕错过了哪个重要的地方，可这题就是好难呀，那些数字和符号凑在一起，就好像一团乱麻，我也特别想学会，想让爸爸夸我聪明、厉害，可脑袋里好像一团浆糊，怎么都捋不清楚。爸爸这么凶，肯定是觉得我太笨了，我是不是真的比别的小朋友笨好多呀，在学校里，每次看到别的同学轻轻松松就能回答出老师的问题，我就特别羡慕，他们肯定一听就懂了，就我还在这儿浪费爸爸的时间，唉，我怎么这么没用呢。”想着想着，眼眶一下子就红了，泪水在眼眶里打转，可又怕爸爸更生气，只能强忍着，小声嘟囔着：“我听了呀，就是还不太明白嘛。”那声音里带着哭腔，细若蚊蝇，却又透着无尽的委屈。
杨悦正在客厅收拾着餐桌，听到书房里传来的动静，心里“咯噔”一下，赶忙放下手里的活儿，快步走进书房。一进去，就看到了父子俩这僵持不下的场面，杨涛眉头紧皱，满脸的无奈，孩子则低着头，肩膀微微颤抖，仿佛一只受了惊的小兔子。杨悦赶忙轻声说道：“怎么了这是？别着急呀，慢慢讲嘛，一着急更想不明白了呢。”那声音温柔又平和，像是一阵春风，试图吹散这弥漫在书房里的紧张气息。
杨涛皱着眉头，一脸无奈地对杨悦说：“你看看，这道题很简单的，就是按照之前学的解题思路来就行，没什么复杂的地方呀，可我讲了两遍了，他还是一头雾水的，我真怀疑他上课是不是走神了呀，你说这要是基础知识都掌握不扎实，以后可怎么办呀。”杨涛一边说着，一边用手敲了敲作业本，脸上的担忧愈发明显了。
杨悦走到孩子身边，轻轻弯下腰，温柔地摸了摸孩子的头，那动作里满是慈爱与心疼，她温和地说：“宝贝，别难过呀，可能是爸爸讲得太快了，你没太理解呢。你跟妈妈说说，是哪里没弄明白呀？妈妈和你一起再看看哦。”
孩子吸了吸鼻子，努力不让眼泪掉下来，可心里别提多纠结难受了。他抬眼看向作业本上那道数学题，心里就像有只小鹿在乱撞，直打鼓：“这题我真的努力听爸爸讲了呀，爸爸讲的时候，我眼睛都不敢往别处看，耳朵也竖得高高的，就怕漏了什么关键的地方，可那些数字和符号在我眼里就好像会变魔术似的，一会儿这样一会儿那样，爸爸说的时候好像我都懂了，可等自己动手做的时候，又完全不知道该怎么把它们组合起来，根本搞不懂它们之间的关系呀。我要是跟妈妈说我还是不会，妈妈会不会也像爸爸一样觉得我不认真、不努力呀，会不会觉得我就是个不爱学习的坏孩子呢，可不说的话，我又实在做不出来呀，这题就像一个拦路虎，挡在我面前，怎么都过不去，唉，不管了，还是说实话吧，不然下次再遇到这样的题，我还是不会呀，到时候更糟糕了呢。”想着这些，孩子的嘴唇微微颤抖着，带着哭腔说道：“妈妈，我就是不知道这个怎么用那个公式呀，感觉脑袋里乱糟糟的，那些公式在我这儿好像都不听话了呢。”
杨悦仔细看了看题，心里明白这对于孩子来说，可能确实需要多费些心思去理解，毕竟数学的世界对于孩子而言，就像是一座充满神秘和挑战的迷宫，稍不注意就容易迷失方向。于是，她便耐心地重新给孩子讲解起来，一边讲，一边用手指着题目里的关键数字和符号，还时不时举一些生活中常见的例子，试图让孩子能更直观地理解。她一边讲，一边留意着孩子的表情，看他似懂非懂地点着头，杨悦觉得似乎有点成效了，便又出了几道类似的题目让孩子试着做一下，想看看孩子到底有没有真正掌握。可结果却让人心酸，孩子还是做错了好几道，那一个个红色的叉号，就像一根根尖锐的针，刺痛了孩子的心。
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