少年名叫林风，出身书香门第，自幼聪慧过人，过目不忘，却对枯燥乏味的传统教育方式心生厌倦。他渴望探索知识的边界，追求更灵活、更实用的学习方法。
“老师，学生并非有意冒犯，只是那些陈词滥调，学生早已烂熟于心。”林风语气诚恳，眼中闪烁着对知识的渴望，“我想要学习真正的学问，像您教授的医术那样，能够真正改变世界！”
郭凌峰与陶夭夭对视一眼，都从对方眼中看到了一丝了然。原来，这并非一个顽劣成性的问题学生，而是一颗渴望知识滋养的种子，只是被传统教育的条条框框束缚住了。
“林风，你说的没错，知识的海洋无边无际，学习的方法也应该灵活多变。”郭凌峰拍拍他的肩膀，“我打算开设一门新的课程，专门传授一些实用性的知识和技能，你愿意加入吗？”
林风眼中一亮，迫不及待地问道：“是什么样的课程？”
陶夭夭神秘一笑，“这门课程，将会颠覆你对传统学习的认知，带你领略一个全新的世界。”
几日后，郭凌峰的私人学堂里，一场别开生面的教学活动正在进行。
没有摇头晃脑的背诵，也没有刻板无趣的讲解，郭凌峰将学生们带到田间地头，用实际案例讲解农业耕种技术；他将学生们带到工匠作坊，亲手演示机械制造原理；他甚至将学生们带到繁华的市集，讲解商业贸易的技巧。
林风完全沉浸在这种新奇的学习氛围中，他像一块海绵一样，贪婪地吸收着各种新鲜的知识。他发现，原来学习可以如此生动有趣，实用有效。
一个月后，林风不仅在学业上突飞猛进，更重要的是，他的思想也发生了翻天覆地的变化。他不再排斥传统文化，而是学会了用辩证的眼光去看待问题，并将新旧知识融会贯通。
这一日，学政大人前来巡视学堂，看到郭凌峰非正统的教学方式，眉头紧锁，“郭凌峰，你这是在胡闹！如此离经叛道，成何体统！”
郭凌峰不卑不亢地答道：“大人，学生只是想……”
话音未落，一个苍老却洪亮的声音传来，“老夫倒要看看，是谁敢在太岁头上动土！”
众人回头望去，只见一位身穿朱红色官服，白须飘飘的老者，在一众官员的簇拥下，缓缓走进了学堂……“是当朝大儒，朱熹大人！”人群中不知是谁喊了一声，原本窃窃私语的学堂瞬间鸦雀无声。所有人都屏息凝神，看着这位儒学泰斗缓缓走近。
朱熹锐利的目光扫过学堂，最终落在郭凌峰身上，“老夫听闻，你教授学生农耕、制造，甚至商贾之道，将圣贤之道弃之不顾，可有此事？”
郭凌峰神色自若，躬身行礼，“回禀大人，学生不敢。学生只是教授学生一些实用之学，从未想过要取代圣贤之道。”
“实用之学？”朱熹冷哼一声，“奇技淫巧，不过是雕虫小技，岂能与圣贤之道相提并论？”
“大人此言差矣，”郭凌峰不卑不亢，“圣贤之道，教化育人；实用之学，改善民生。两者相辅相成，缺一不可。”
“强词夺理！”朱熹拂袖怒斥，“自古以来，唯有熟读圣贤书，才能明辨是非，治国齐家。你这般舍本逐末，置圣贤教诲于何地？”
“大人，”郭凌峰深吸一口气，“圣贤之道固然重要，但也要与时俱进。如今百姓生活困苦，百业凋敝，更需要掌握实用技能之人才。学生只是想为国家培养更多能够解决实际问题的栋梁之才。”
一番话，说得在场不少官员纷纷点头。他们中不乏深受传统教育之苦，却又苦于无人敢挑战权威之人。郭凌峰的大胆言论，无疑是说出了他们的心声。
朱熹见众人反应，心中虽有不悦，但也明白一味强硬只会适得其反。他沉吟片刻，问道：“你说你教授学生实用之学，可有成果？”
“回禀大人，”郭凌峰早有准备，他示意林风上前，“这位学生名叫林风，他入学之前，对传统教育颇为抵触，学习成绩也一直不理想。但是自从学习了学生教授的实用之学后，不仅学习热情高涨，成绩也突飞猛进。”
林风上前一步，向朱熹行了一个标准的学生礼，朗声说道：“学生不才，愿为大人展示学习成果。”
朱熹眉头微挑，示意林风继续。
林风不慌不忙，从袖中取出一卷竹简，缓缓展开，清了清嗓子，开始了他的论述……
林风侃侃而谈，他所讲述的并非枯燥的经义，而是将儒家经典与实际问题相结合，以一种全新的视角解读圣贤教诲。他从“民为贵”出发，论述了发展农业、商业的重要性，并结合郭凌峰教授的实用知识，提出了几条切实可行的建议。
他的论述逻辑清晰，言辞犀利，引经据典，旁征博引，完全不像是一个初出茅庐的学子。在场众人，无论是支持郭凌峰的，还是质疑郭凌峰的，都被林风的表现深深震撼了。
朱熹原本紧绷的脸上也渐渐露出了惊讶的神色，他抚着胡须，目光灼灼地盯着林风，仿佛要将这个少年看透。
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