老者见林尘态度诚恳，语气也缓和了几分：“老朽姓李，乡野村夫，办了一所私塾，教些穷苦孩子读书识字。依老朽看，教育当以实用为主，教授孩子们耕种、纺织、算术等实用技能，才能让他们自食其力，改善生活。”
“李老先生所言极是。”一旁的谢婉赞同地点了点头，“我们也希望孩子们能够学以致用，只是这新教材的内容和编排方式还需要不断改进和完善。”
林尘沉思片刻，向李秀才拱手道：“李老先生，您在民间办学多年，经验丰富，不知可否请您为我们提供一些宝贵的建议？”
李秀才见林尘如此重视自己的意见，便也不再推辞，将自己多年来对教育的思考和见解娓娓道来。林尘和谢婉认真聆听，不时点头表示赞同。
经过一番深入交流，林尘和谢婉认识到，李秀才的许多观点和建议都很有道理。他们决定采纳李秀才的建议，对教育改革方案进行调整和完善，更加注重实用性和地方特色，并邀请李秀才加入教育改革的队伍，为他们提供指导和帮助。
夜幕降临，林尘和谢婉拖着疲惫的身体回到驿站。谢婉一边为林尘按摩着肩膀，一边担忧地说道：“大人，这改革之路，比我们想象的还要艰难啊……”
林尘握住谢婉的手，眼神坚定：“婉儿，这条路，我们必须走下去……”
“婉儿，这条路，我们必须走下去……”林尘望着谢婉，眼中闪烁着坚定的光芒。
谢婉轻叹一声，“可是，大人，李老先生说的那些问题，我们又该如何解决呢？新的教材固然重要，可若是没有与之匹配的教学方法，没有足够数量且素质过硬的教师，那这改革之路，怕是寸步难行。”
林尘沉思片刻，“你说得对，婉儿。看来，我们还得去拜访一个人。”
第二天一早，林尘和谢婉便带着礼物，前往城郊的一处竹林深处。那里住着一位德高望重的教育大家——赵夫子。
赵夫子年近古稀，却精神矍铄，一双眼睛炯炯有神。听闻林尘和谢婉的来意，他抚须笑道：“老朽久居山野，本无意过问朝堂之事。但老夫毕生所愿，便是能够让天下寒门子弟都有机会读书识字，改变命运。你们二人既然有此雄心壮志，老朽自当尽绵薄之力。”
林尘和谢婉大喜过望，连忙向赵夫子请教教育改革遇到的难题。
“依老朽之见，这教育改革，首要之事便是要培养一支优秀的教师队伍。”赵夫子呷了一口茶，缓缓说道，“这教师，不仅要有扎实的学识，更要有高尚的品德和传道授业的热情。只有这样，才能将新的知识和理念传递给学生，才能真正做到教书育人。”
“先生所言极是，只是这教师的选拔和培养，又该如何进行呢？”谢婉问道。
赵夫子沉吟片刻，“老朽倒是有个想法……”他从书架上取下一本泛黄的书籍，递给林尘，“这本书里记载着老朽多年来对教育的思考和实践经验，或许能对你们有所帮助。”
林尘如获至宝，郑重地接过书，“多谢先生指点！我等定当竭尽全力，不负先生厚望！”
回到驿站后，林尘和谢婉便迫不及待地翻开赵夫子赠予的书籍。书中内容包罗万象，从教师的选拔标准、培养方法，到课堂教学的技巧、学生的评价体系，都有详细的阐述。林尘一边看，一边在心中勾勒出一个宏大的教育改革蓝图。
“婉儿，你看……”林尘指着书中的一段话，眼中闪着兴奋的光芒，“赵夫子在书中提到，可以建立一种专门培养教师的学院……”
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