“哎呀，我在家怎么没想起来，只是想着是个训练，没想着是比赛。”韩玉兰惊喜不已。
“来，强强，站这边。也受点教育。”强强娘娘大声地喊着强强，周围围满了人，有想买东西的，有路过的，有专门来看热闹的，纷纷投来了稀奇的目光。
学子们在杂货铺门前，排着整整齐齐的队伍等着张铃和韩玉兰训话
韩玉兰示意张铃讲话。
张铃清了清嗓子，开言道：“今天咱们就在这杂货铺里，用地点记忆法和情景记忆法来一场比赛 ，也叫特别的训练。这里边的商品很多，也很杂。”
说到杂，大家笑了，那真是杂乱无章。
“昨天老板把一部分商品都动了些位置，写了价钱，今天咱们就先训练这两样。我带的有沙漏。”他伸手举了举像纺锤一样的沙漏。
然后让学子分组排队进去。前门进后门出，出来时韩玉兰在后门分别给每人一张纸和一个一头已经烧碳化的小木棍儿。
外边的人们窃窃私言，有的还大声地说，“看谁记得多，记的对，这真是没事找事。”
有人不同意了，“小声点儿，就是考学子的记忆力呢！”
可他的声调也不低，强强爹刚想制止，韩玉兰摇摇头，在嘈杂的喧嚣声中记住内容，靠的是定力、内力和稳重性。
学子们都出来了，把在外边记的答卷一一交给夫子。
韩玉兰、张铃和强强爹拿着强强爹事先准备好的一张纸比对。
结果是张子淇记得最多，位置和价格对的最多，接着是张志勇和张子浩，再接着是王季，村民的孩子和韩子淼。
在大家的鼓掌声中强强爹颁发奖品，并让获得者介绍经验。
张子淇说：“我是把要记住的东西分组，一组放我房间，二组放到学堂，三组放到待客厅。然后价格吗，我就用谐音和情景，比如盐是吃的，食的，10文。碗，圆的，边上得有筷子就是6文，镰刀能砍死鸭，所以27文。就这样记住的。”
“啊，是这样记住的，想的还挺蹊跷的。”
“就你的脑袋，装的全是饭，能想啥，还是人家。”
众人唏嘘。
接着是张志勇。
“我是把商品当作我身体的一个部件，比如锅是我的嘴在第三排，锅里有个勺子，900文，油，油灯，亮的是我的眼在第一排，滴出一大滴灯油，像6，6文。”
又接着是其余四个孩子。
语罢，周围响起一阵爆炸性的掌声。
然后就是“这些孩子们不简单，我看都能考上状元。”
“状元只能一个，还得是钦点，都能当上大官，这才不错呢！”
也有不和谐的声音，“搞啥噱头呢，不在学堂老老实实读书？”
大家便都怒目相向。
韩玉兰才不管这些，又总结了几句，感谢了强强一家热情周到，才带着学子回去。
中午，学子们满脸红光，兴致勃勃地边走边论，“今天的训练真有趣，以后要是多来点就好了。”
韩玉兰转头看向他们，眼中带着笑意：“你们今天都很认真，表现得很好，给我们塾馆争光了，继续努力！”
和他们走在一起，觉得自己也年轻了。好想变成男的在科举的路上一决高下。
而今天在杂货铺里的实践应用记忆训练，也会成为他们心中最珍贵的记忆 。
这些方法，会让学子们在知识的海洋中汲取更多的养分，不断前行。
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