提案投票通过，后续给诺埃尔晋升就没那么麻烦了。
只不过，这和廖勇也没什么关系，现在的他正开着战斗机在天上，准备给修司上一课。
当然，廖勇的计划不是想简单揍修司一顿就完事了。这样对修司的成长起不到任何作用，在思考了一晚上之后，廖勇做出了决定。
XTA-119S是一架单人双座型战斗机，所谓的单人双座型，指的是采用双人座舱，但是只有一名驾驶员。这么设计的原因是XTA-119S有大量的可选装座舱设备，比如说被绝大部分飞行员选用的强化型作战辅助AI系统，这些设备的体积都很大，单人座舱系统的空间小，根本塞不下。
可如果不选装这些设备，这机子的后座位置也是能正常安装一台线性座椅的。
虽然临时提出这种改进要求，那地勤大爷多半要骂娘，但是廖勇那是谁，说句难听的，廖勇的权限在404基地里高到只有诺埃尔等一只手数过来的人比他高，以他的权限，要求临时改装一架完全不是什么问题。
而廖勇的想法实际上并不复杂，在拿到邓恩给修司的训练菜单，以及修司在这几次训练中的录像之后，他很快就发现了修司的问题——
邓恩说是没把修司当成廖勇在练，但是实际上也没差多少。更关键的是，修司和他比，飞行天赋的差距倒在其次，两人之间最大的差距，恐怕是复盘和学习能力。
最简单的，修司在第一次训练时，在教官手里撑了四分钟多一点，而在三天后撑到了六分钟，这进步虽然明显，但是廖勇一眼就能看出来，修司实际上并没有从这三天的飞行里学到什么。
最简单的，他这几次的死法都是一样的。一开始是开头猛冲猛打，被教官们吊干净能量然后两发带走，在练了几次之后知道交汇之后别急着冲开始进稳盘拉扯了，但是没什么意义。教官只需要卖个破绽给他，然后修司就又冲上去猛冲猛打，继续被教官们吊干净能量，然后被两发带走。
这真的能算有什么进步吗？是，修司是知道上来别硬冲了，但是作战内容有什么变化吗？就后续的表现来看，修司的稳盘就是“为了稳盘而稳盘”，至于为什么要稳盘，他不知道。而邓恩上一次带的飞行员是廖勇，对廖勇而言这点东西他甚至都不需要复盘就能理解。但是对修司而言，他至少需要好好被人点拨一下。
既然如此，廖勇的想法就很明确了，没有什么是比直接带着人上天上飞一圈更好的教育。这也是他动用自己的权限，要求临时改装一架双座型XTA-119S的原因。
“说实在的，我可没想到你小子想和我过两招。”在起飞前，邓恩走到了廖勇面前，“虽然知道你想给修司上课，但是我可不会对你手下留情，这次开的都是XTA-119S，可不是圣剑，小心点。”
“那就还请队长多多担待了。”廖勇也点了点头，三人登上各自的战斗机，一前一后飞离了基地。
“我知道你想学我的操作技术。”在前往训练空域的路上，廖勇侧过头，对修司说，“但是我不建议你这么做，事实上，我希望等会开打之后，你应该在交战过程里去思考你会怎么做，然后和我的操作进行对比，以此多总结一些问题，并且在我和队长的交战过程里尽可能去解答这些问题。”
“啊？”修司有点不理解，“我觉得……”
“你仔细想想，之前你在模拟战里，虽然撑的时间是更长了，但是是不是每次输的原因都一样？”廖勇打断了修司的话，“如果你真的在训练里学到了什么，那你不可能每次都输在一样的战术上，你现在欠缺的不是对飞行技术的掌握程度，事实上我认为你对飞行技术的掌握已经足够熟练，你缺乏的是怎么从失败里吸收经验教训，这和队长他们的教学方式有一点关系，他们擅长的是用极限施压的方式使你暴露出来目前的问题，但是他们只会教你怎么避免这种情况的方法，而不会告诉你为什么要这么做，这导致了你在训练中的巨大负反馈循环，这也是你压力巨大的原因，俗话说当局者迷旁观者清，这次，我希望你能当一次旁观者，然后记下这次的复盘方式。”
廖勇一通话给修司说沉默了，他甚至连廖勇和邓恩什么时候交汇的都不知道。
“注意，现在开始了！”廖勇喊了一声之后，就没再关注修司。
两机交汇，廖勇看了一眼邓恩的机动方向，看了看速度，随后关闭加力，一拉杆，和邓恩一起进了稳盘。
事实上，这也是廖勇和邓恩有意识的想给修司上一课，想尽可能地将学校里的教学环境和实战结合一下。要知道，只有在学校的模拟战里，才有交汇后才是模拟战正式开始的规则。在军队里，可没有这么一茬。
双方驾驶的都是XTA-119S，为了尽可能保证公平，邓恩在后座装了一台关机状态的机载AI，因此双方战斗机的能量特性基本上一致。在能量特性基本一致的时候对着稳盘，某种意义上，有些浪费时间。
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