马昕闻言，眉头微微蹙起，
目光望向北方的天际，夜色浓重，看不清远方的景象，
却能感受到那份潜藏的危机：“残冰虽顽，终究抵不过春日暖阳，
只是暖阳未到之前，残冰仍有威势，
需得早做防备，莫要等寒流入侵，才匆忙应对，反倒失了先机。”
他这话是提醒，新朝建立后，不可只顾着内部安稳，享乐。
还需重视边境防御，提前部署兵力，
防备元廷残余势力南下，避免陷入被动。
刘伯温点头，目光落在河面上往来的小船，那些小船皆是百姓用来谋生的，
此刻大多已靠岸，唯有几艘还在河面上忙碌，
船上的灯火微弱，却透着几分坚韧。
“你看那些小船，皆是百姓赖以为生的根本，小船安稳，百姓方能安心；
若是小船倾覆，百姓便没了生计，日子难以为继。
如今历经多年战乱，小船大多残破，
百姓也早已疲惫不堪，想要让小船重新稳固，
让百姓过上安稳日子，怕是还需不少时日，
更需用心修缮，莫要再让风浪侵袭。”刘伯温的话语里满是悲悯，
“小船修缮，需得有足够的木料与工匠，木料不足，工匠不济，都难成其事；
更怕修缮之人敷衍了事，
表面看着完好，内里依旧残破，遇着风浪还是难以抵挡。”
“小船”就是天下百姓，“木料与工匠”则是民生恢复所需的物资与政策，
这话既说了百姓疾苦，也点出了民生恢复的难点——不仅需要充足的物资，还需要切实可行的方略，
更需要执行者用心办事，不可敷衍。
马昕看着那些残破的小船，心中也生出几分感慨，轻声道：“百姓所求不多，
不过是小船安稳，三餐温饱罢了，
可多年战乱，早已让百姓流离失所，
想要安抚民心，修缮小船，需得循序渐进，不可急于求成。
若是急于求成，反倒可能适得其反，让百姓寒心。”
两人话音刚落，一阵晚风袭来，
吹得岸边的垂柳枝条剧烈晃动，河面上的浮灯被吹得翻了几个，
有几盏直接灭了，沉入水中，
只剩下点点涟漪，很快便被夜色掩盖。
刘伯温看着那灭了的浮灯，神色愈发凝重：
“风急浪高，浮灯易灭，便是檐下烛火，
若是护得不周，也可能被风吹熄。
如今府中麾下，多是征战多年的将士，个个勇猛善战，可久居沙场，性子难免刚猛，
就如这烈风，能破敌阵，却也可能吹熄烛火，扰了安稳。”
那些骄兵悍将，他们跟随朱元璋打天下，立下赫赫战功，
可也因此恃功自傲，难以管束，
日后若是不加约束，很可能成为新朝的隐患，甚至威胁皇权。
马昕闻言，心中一凛，
他自然明白刘伯温的深意，
那些将士皆是朱元璋的亲信，战功卓着，想要约束他们，绝非易事：“烈风虽猛，若是有高墙遮挡，也能减其威势。
只是高墙并非一日可筑，还需提前规划，
细细搭建，方能稳固，
若是等烈风来袭再仓促筑墙，怕是早已来不及。”
约束将士的制度与法规，需得在新朝建立之初，便制定完善的制度，
约束将士的行为，
不可等他们骄纵成性，再去管束，
那样只会引发抵触，甚至酿成祸端。
刘伯温点头，目光望向不远处的国子监方向，
夜色中，国子监的轮廓隐约可见，虽无灯火，却透着几分书卷气：“想要筑好高墙，不仅需要制度约束，还需有教化之功。
国子监乃育人之地，
日后新朝的栋梁，多出自此处，若是教化得当，便能培养出更多明事理、守规矩之人，
既能辅佐朝堂，也能引导民心，
让天下皆知礼守法，自然能减几分烈风之势。”
马昕顺着他的目光望向国子监，轻声道：“先生所言极是，
教化乃长久之计，非一日之功，
国子监的课业需得精心谋划，
既要教经史子集，让学子明事理、知大义，
也要教实务之学，让学子能学以致用，而非纸上谈兵。
若是只重经史，不重实务，
培养出的学子，怕是难以应对朝堂之上的繁杂事务，
也难以体察百姓疾苦。”
他点出了国子监教育的关键，
新朝需要的是能办实事、体恤民情的人才，而非只会空谈的腐儒。
刘伯温赞同地点头，又望向另一处方向，
那里是朱元璋设立的军校，
专门培养军事人才，此刻军校中隐约有灯火闪烁，似有将士在刻苦操练：“国子监育文臣，军校育武将，
一文一武，相辅相成，方能支撑起这天下。
只是军校的教化，也需格外用心，
既要教兵法谋略，让将士能征战沙场，
也要教忠义之道，让将士知晓君臣之礼，敬畏法度，
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