男生愣了一下，似乎有所触动，放松下来，换了一种方式去体会。
莱恩耐心地在学生中穿梭，观察着每个人的状态，用最朴素的语言，结合他们各自的特点进行引导。他没有高深的理论，只有最直接的感受描述和比喻。
“这里的能量，像不像小溪遇到拐弯？”
“对，那种微微的阻力感，就是能量节点。”
“想象一下，如果这条线断了，能量会怎么‘溢出来’？”
他解答着学生们千奇百怪的问题，有些问题甚至非常幼稚，但他都认真对待。在这个过程中，他发现自己为了解释清楚一个最基础的概念，不得不从更多角度去思考、去剖析这些他早已习以为常的能量现象。一些曾经模糊的、凭借本能使用的技巧，在试图用语言传达给他人时，反而在他自己脑海中变得更加清晰、系统化。
教学相长 。他第一次真切地体会到了这个词的含义。为了点亮他人，他自己的灯盏也必须燃烧得更加明亮、稳定。
课程进行到后半段，越来越多的学生脸上露出了恍然和兴奋的表情。虽然并非所有人都能立刻拥有清晰的感知，但至少，他们接触到了一个全新的、不同于死记硬背的学习维度。他们开始意识到，符文不仅仅是冰冷的图案，它们是活的，是有“性格”和“情绪”的。
那个最初感受到【清洁】符文能量流动的棕发女生玛莎，甚至在莱恩的鼓励下，尝试用自身微薄的魔力，极其缓慢地引导了一下石板中预设的能量流，让【清洁】符文微弱地亮了一下！虽然只是瞬间，却让她激动得满脸通红，看向莱恩的眼神充满了感激。
那个壮硕的男生托马斯，也终于放弃了蛮干，开始学着去体会【锋锐】符文内敛的“势”，虽然进展缓慢，但方向已然正确。
看到这些年轻学徒因为自己的指导而有所开窍，眼中重新燃起对符文知识的兴趣和探索欲，一股奇异的成就感和满足感，如同温热的泉水，悄然浸润了莱恩的心田。这感觉，不同于破解难题的智力快感，也不同于力量提升的实力验证，而是一种……播种与见证成长的喜悦。
当辅导课结束的钟声响起时，许多学生意犹未尽，围在莱恩身边询问着更多问题。博纳姆讲师站在教室后排，脸上带着欣慰的笑容，远远地朝莱恩竖了个大拇指。
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