山里的清晨带着露水的湿润，阳光穿过薄雾，为青山小学的操场镀上一层浅金。大巴刚停稳，我们就看见校长带着几个孩子等在门口。孩子们手里都捧着用彩纸仔细包好的东西，小脸上写满腼腆与期待。
“苏老师、陆老师，可把你们盼来了！”校长快步迎上，眼角笑出细纹，“孩子们知道你们今天要来，天没亮就在这儿守着了，非要给你们看看他们的‘宝贝’。”
我和陆星衍相视一笑。他接过校长递来的热茶，指尖传来的温度正好驱散山间凉意：“什么宝贝这么神秘？”
话音未落，一个扎马尾的小姑娘从校长身后钻出来，小心翼翼递过彩纸包：“苏老师，这是我画的图书角……我把它画成了彩虹的样子，因为里面的书就像彩虹一样好看。”
我轻轻打开包装，一幅蜡笔画映入眼帘——三个白色书架站得笔直，上面塞满五彩斑斓的书，几个小人正低头阅读，头顶是金灿灿的太阳和亮晶晶的星星。“画得真棒！”我由衷赞叹，“你把我们都画进画里了呢。”
小姑娘脸颊飞起两朵红云，小声嘟囔：“要是书能再多点就好了，这样就能读更多故事了。”
她这一开头，其他孩子也围了上来，争先恐后展示自己的“宝贝”：写满读书心得的笔记本，手工制作的书签，还有用树叶拼贴的书本图案。陆星衍翻看着这些作品，眼角弯弯：“大家的心意我们都收到啦，看来你们是真喜欢这个图书角。”
校长在一旁轻叹：“不瞒你们说，自从月牙小学的图书角办起来，我们这儿的孩子都眼巴巴盼着。这几天总有人追着我问，什么时候咱们也能添些新书？特别是科普类的，孩子们问题越来越多，我都快招架不住了。”
我想起上次清点书籍时的窘迫——青山小学的科普书确实捉襟见肘，虽然陆星衍从出版社争取到50本天文科普书，但对这些渴求知识的孩子们来说，还是杯水车薪。“校长您别急，”我宽慰道，“我们这次来，就是想商量怎么让三个学校的图书流动起来。”
陆星衍接过话头：“我们琢磨了个‘图书漂流’计划，让三个学校每月交换10本书。这样既不用花太多钱买新书，又能让孩子们读到更多样的内容，一举两得。”
校长眼睛一亮：“这主意妙啊！”
孩子们听到要“交换新书”，立刻炸开了锅：“我想看月牙小学的绘本！”“听说云溪小学有好多动物书！”“能在书上写祝福吗？”
“当然可以！”我笑着点头，“待会儿我们就一起设计漂流卡片，大家可以把想说的话写在上面，让每本书都带着心意去旅行。”
孩子们欢呼着跟我们来到教室。陆星衍铺开画纸彩笔：“咱们分两组，一组设计卡片格式，一组装饰卡片，好不好？”
“好！”清脆的应答声此起彼伏。
我这边的小设计师们七嘴八舌出主意：“要留地方写书名！”“还得注明是哪个学校的！”“我想画星星，就像咱们‘流动星空’！”“加个‘阅读心得’栏吧，让后面看的同学也能写感受！”
我把这些点子一一记下，勾画出卡片雏形——书名、漂流学校、阅读时间、读者签名、心得栏，还有个装饰区。“这样行吗？”我举起画纸问道。
“行！”戴眼镜的小男孩推推镜架，“苏老师，能不能把卡片做大点？这样能画更多图案。”
“没问题！”我立刻调整尺寸，“那就做成明信片大小，够大家发挥创意。”
另一边，陆星衍正带着孩子们装饰卡片。他在蓝色卡纸上画满星空，金色星星点缀其间，“图书漂流，知识共享”八个字飘逸洒脱。“大家可以画自己喜欢的图案，或者用彩纸剪贴，”他边说边示范剪星星，“让每张卡片都独一无二。”
孩子们学得认真——有的画彩虹太阳，有的剪小动物形状，还有的在卡片上写下稚嫩祝福：“希望你喜欢这本书！”“读完我们就是朋友啦！”“这个故事超有趣！”
之前送画的小姑娘在装饰区画了三个手拉手的小人，分别涂上红黄蓝三色：“红色是咱们青山小学，黄色是月牙小学，蓝色是云溪小学。我们就像好朋友，一起分享书，分享快乐。”
陆星衍俯身端详：“这个创意真棒！三个学校通过书籍牵手，在知识海洋里同行。”
我走过去看着满桌五彩缤纷的卡片，心里暖融融的：“大家做得太出色了！等这些卡片打印出来，就会跟着书籍一起去漂流，把你们的祝福带到各个角落。”
这时，一个小男孩突然忧心忡忡地问：“苏老师，要是交换的书被弄坏了怎么办？”
这话引起一片附和：“对啊，要是有人在书上乱画呢？”“书丢了可就找不回来了！”
我蹲下身平视他：“别担心，我们会在卡片上印好‘爱护书籍’的提示，每个学校的图书管理员也会特别照看漂流来的书。而且我相信，每个同学都会像珍惜自己的宝贝一样爱惜这些书，对不对？”
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