山里的清晨带着露水的湿润,阳光穿过薄雾,为青山小学的操场镀上一层浅金。大巴刚停稳,我们就看见校长带着几个孩子等在门口。孩子们手里都捧着用彩纸仔细包好的东西,小脸上写满腼腆与期待。
“苏老师、陆老师,可把你们盼来了!”校长快步迎上,眼角笑出细纹,“孩子们知道你们今天要来,天没亮就在这儿守着了,非要给你们看看他们的‘宝贝’。”
我和陆星衍相视一笑。他接过校长递来的热茶,指尖传来的温度正好驱散山间凉意:“什么宝贝这么神秘?”
话音未落,一个扎马尾的小姑娘从校长身后钻出来,小心翼翼递过彩纸包:“苏老师,这是我画的图书角……我把它画成了彩虹的样子,因为里面的书就像彩虹一样好看。”
我轻轻打开包装,一幅蜡笔画映入眼帘——三个白色书架站得笔直,上面塞满五彩斑斓的书,几个小人正低头阅读,头顶是金灿灿的太阳和亮晶晶的星星。“画得真棒!”我由衷赞叹,“你把我们都画进画里了呢。”
小姑娘脸颊飞起两朵红云,小声嘟囔:“要是书能再多点就好了,这样就能读更多故事了。”
她这一开头,其他孩子也围了上来,争先恐后展示自己的“宝贝”:写满读书心得的笔记本,手工制作的书签,还有用树叶拼贴的书本图案。陆星衍翻看着这些作品,眼角弯弯:“大家的心意我们都收到啦,看来你们是真喜欢这个图书角。”
校长在一旁轻叹:“不瞒你们说,自从月牙小学的图书角办起来,我们这儿的孩子都眼巴巴盼着。这几天总有人追着我问,什么时候咱们也能添些新书?特别是科普类的,孩子们问题越来越多,我都快招架不住了。”
我想起上次清点书籍时的窘迫——青山小学的科普书确实捉襟见肘,虽然陆星衍从出版社争取到50本天文科普书,但对这些渴求知识的孩子们来说,还是杯水车薪。“校长您别急,”我宽慰道,“我们这次来,就是想商量怎么让三个学校的图书流动起来。”
陆星衍接过话头:“我们琢磨了个‘图书漂流’计划,让三个学校每月交换10本书。这样既不用花太多钱买新书,又能让孩子们读到更多样的内容,一举两得。”
校长眼睛一亮:“这主意妙啊!”
孩子们听到要“交换新书”,立刻炸开了锅:“我想看月牙小学的绘本!”“听说云溪小学有好多动物书!”“能在书上写祝福吗?”
“当然可以!”我笑着点头,“待会儿我们就一起设计漂流卡片,大家可以把想说的话写在上面,让每本书都带着心意去旅行。”
孩子们欢呼着跟我们来到教室。陆星衍铺开画纸彩笔:“咱们分两组,一组设计卡片格式,一组装饰卡片,好不好?”
“好!”清脆的应答声此起彼伏。
我这边的小设计师们七嘴八舌出主意:“要留地方写书名!”“还得注明是哪个学校的!”“我想画星星,就像咱们‘流动星空’!”“加个‘阅读心得’栏吧,让后面看的同学也能写感受!”
我把这些点子一一记下,勾画出卡片雏形——书名、漂流学校、阅读时间、读者签名、心得栏,还有个装饰区。“这样行吗?”我举起画纸问道。
“行!”戴眼镜的小男孩推推镜架,“苏老师,能不能把卡片做大点?这样能画更多图案。”
“没问题!”我立刻调整尺寸,“那就做成明信片大小,够大家发挥创意。”
另一边,陆星衍正带着孩子们装饰卡片。他在蓝色卡纸上画满星空,金色星星点缀其间,“图书漂流,知识共享”八个字飘逸洒脱。“大家可以画自己喜欢的图案,或者用彩纸剪贴,”他边说边示范剪星星,“让每张卡片都独一无二。”
孩子们学得认真——有的画彩虹太阳,有的剪小动物形状,还有的在卡片上写下稚嫩祝福:“希望你喜欢这本书!”“读完我们就是朋友啦!”“这个故事超有趣!”
之前送画的小姑娘在装饰区画了三个手拉手的小人,分别涂上红黄蓝三色:“红色是咱们青山小学,黄色是月牙小学,蓝色是云溪小学。我们就像好朋友,一起分享书,分享快乐。”
陆星衍俯身端详:“这个创意真棒!三个学校通过书籍牵手,在知识海洋里同行。”
我走过去看着满桌五彩缤纷的卡片,心里暖融融的:“大家做得太出色了!等这些卡片打印出来,就会跟着书籍一起去漂流,把你们的祝福带到各个角落。”
这时,一个小男孩突然忧心忡忡地问:“苏老师,要是交换的书被弄坏了怎么办?”
这话引起一片附和:“对啊,要是有人在书上乱画呢?”“书丢了可就找不回来了!”
我蹲下身平视他:“别担心,我们会在卡片上印好‘爱护书籍’的提示,每个学校的图书管理员也会特别照看漂流来的书。而且我相信,每个同学都会像珍惜自己的宝贝一样爱惜这些书,对不对?”
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