“我觉得无土栽培可以增加品种。”王强说，“不光是叶菜，还可以种草莓、小西红柿。”
“蓝莓修剪可以更科学。”李静说，“我在学校做过实验，不同的修剪方式，对产量影响很大。”
“松茸栽培要注意病虫害防治。”刘明说，“菌类最容易感染杂菌。”
林杏儿一一记下。她知道，这些大学生带来的不仅是专业知识，还有新的思路和方法。
参观完示范园，又去了养殖场、加工厂、山林体验园。一圈转下来，大学生们对合作社有了全面的了解。
“没想到一个合作社，能做到这么大！”学市场营销的赵晓感慨，“这管理，这规模，比很多国营厂都规范。”
“所以需要你们啊。”林杏儿说，“合作社要发展，光靠我们这些‘土专家’不行，需要你们这些‘洋学生’带来新思想、新技术。”
分配岗位时，冷志军充分尊重大学生们的意愿和专业。
王强去了示范园，负责无土栽培技术推广；李静去了蓝莓基地，负责新品种的栽培管理；刘明去了保护区，负责病虫害监测防治；张伟去了山林体验园，负责生态教育；赵晓去了销售部，负责市场开拓；还有一个学林木遗传育种的孙斌，去了苗圃，负责苗木繁育。
点点也有新任务——它要当大学生们的“辅导员”。谁迷路了，它带路；谁遇到困难了，它帮忙；谁想家了，它陪着。
大学生们很快融入了合作社的生活。但问题也随之而来。
第一个星期，王强在推广无土栽培时就碰了壁。他去老赵家指导，说了一堆专业术语：pH值、EC值、营养液配方……老赵听得云里雾里。
“王老师，你就说，这水该咋兑吧？”老赵打断他。
“呃……就是硝酸钙10克，硝酸钾8克……”王强还没说完，老赵又打断：“克是啥？咱们用勺量！”
王强愣住了。在学校，他们用天平称，用烧杯量，精确到克。可在这里，老百姓用勺，用碗，用“一把”“一撮”。
他垂头丧气地回到合作社，正好碰到点点。点点看他情绪不对，“呦呦”叫了两声，用角轻轻顶他。
“点点，我是不是很没用？”王强蹲下身，摸着点点的头，“学了四年，连个老大爷都教不会。”
点点不会说话，但它用行动表达了安慰——它带着王强去了孙大娘家。孙大娘正在院子里摘菜，看到点点，笑呵呵地打招呼：“点点来啦！哟，王老师也来啦！”
王强看孙大娘摘菜，忽然灵机一动。他找来几个空瓶子，用马克笔画上刻度：一瓶装硝酸钙溶液，一瓶装硝酸钾溶液，一瓶装微量元素溶液。
“大娘，您看，以后配营养液，就用这个瓶盖量。”他演示着，“一盖硝酸钙，一盖硝酸钾，半盖微量元素，兑一桶水。简单吧？”
“这个好！这个我懂！”孙大娘高兴地说。
王强茅塞顿开。对啊，技术要适应农民，不是农民适应技术。他连夜设计了一套“傻瓜式”操作指南：用瓶盖当量具，用颜色区分不同溶液，用图画说明操作步骤。
这个办法很快在全合作社推广开来。无土栽培的推广速度，一下子提高了三倍。
李静在蓝莓基地也遇到了问题。她按照教科书上的方法修剪，结果有个老社员不同意。
“李老师，你这剪法不对。”老社员指着她剪过的枝条，“这么剪，明年结果枝就少了。”
“可是书上说……”李静想解释。
“书是书，地是地。”老社员很固执，“咱们这儿的蓝莓，跟书上的不一样。”
两人争执不下，差点吵起来。点点赶紧去找冷志军。
冷志军来了，没急着表态，而是说：“这样吧，咱们做个试验。这行按李老师的方法剪，那行按老张的方法剪，明年看哪行结果多。”
李静和老张都同意了。
第二年春天，结果出来了：老张修剪的那行，结果枝确实多，但果实小；李静修剪的那行，结果枝少，但果实大。总产量差不多，但李静那行的果实品质更好，能卖高价。
老张服气了：“还是年轻人有学问！”
李静也学到了：“实践出真知，书上的东西要结合实际。”
她主动找老张请教，把书本知识和实践经验结合起来，总结出一套适合合作社蓝莓的修剪方法。这套方法后来写进了合作社的技术规范。
刘明在保护区的工作最顺利。他带来了先进的监测设备：昆虫诱捕器、孢子捕捉器、土壤检测仪……这些设备让保护区的监测水平上了一个台阶。
但他也有苦恼——保护区的紫貂种群数量增长缓慢。他观察了很久，发现问题出在食物上。紫貂主要吃老鼠、小鸟，但保护区的老鼠被猫头鹰、狐狸吃得太多了。
“咱们可以适当投放食物。”刘明建议，“冬天食物匮乏的时候，投喂一些。”
“那不会让紫貂失去野性吗？”冷志军担心。
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