紫禁城的暮色中，林阳放下了手中的最新奏报，来自日本占领区的《文教推行汇总》。他走到窗前，望着庭院中那棵从江南移栽来的樱花树，嘴角浮现出一丝冷冽的笑意。
“十年树木，百年树人。”
林阳轻声自语，
“而朕要做的，是在一代人的时间里，彻底改变一个民族的灵魂。”
苏雨晴端着一盏新沏的茶走近，轻声问道：
“陛下在看日本的事？”
“嗯。”
林阳接过茶盏，
“石达开在西藏大胜英军，陈玉成在东北与俄军对峙，而朕在这里……进行着另一场战争。”
……
日本，京都，樱花初绽的四月。
原京都大学附属小学门口，如今悬挂着“帝国京都第一模范小学”的牌匾。晨光中，七岁的山本太郎背着母亲缝制的布书包，怯生生地走进校园。
“山本同学，早上好！”
身着中式改良校服的女教师站在门口，用标准的中文微笑着问候。
山本太郎张了张嘴，小脸憋得通红。一个月前，学校里还都是日语教学，可现在，一切都变了。
教室里，原有的假名和汉字混合的教科书被统一替换。新教材封面印着“帝国语文课本第一册”，翻开第一页，是简体中文的“日月山水”，配有精美插图。课桌右上角贴着一张小卡片，上面印着“请讲普通话”五个字——这是太平军进驻后推行的语言规范要求。
“同学们，跟我念：‘我是一名光荣的太平帝国公民’。”
年轻的班主任宫本雅子站在讲台前。她曾是东京女子师范学校的高材生，经过帝国三个月的中文强化培训，如今已能说一口流利的普通话，只是偶尔还会带着一丝日语腔调。
“我……我似……一名……”孩子们磕磕巴巴地跟读。
宫本雅子耐心纠正：“是‘是’，不是‘似’。注意发音，舌尖抵住下齿。”
走廊里，几名黑鸦派驻的监察员正悄无声息地巡视。他们手中拿着记录板，记录每个班级的语言教学情况。按照帝国教育部的最新规定，全日本各级学校必须在一年内完成中文教学全覆盖，三年内彻底废除日语教学。
“语言是一个民族的灵魂。”
林阳在御前会议上如是说，
“日本千百年来借汉字而立国，又妄图去中国化。现在，朕要还给他们真正的文化，让他们从语言开始，重新成为华夏文明的一部分。”
这一政策的推行并非一帆风顺。
……
大阪，一处传统町屋里，十几个老人正秘密聚会。
“岂有此理！学校不教日语了，孩子们连自己的名字都不会写了！”
一位白发苍苍的汉学家激动得胡须颤抖，
“我教了一辈子《万叶集》，现在我的孙子却要背《三字经》！这、这是文化灭绝！”
角落里，一个眼神阴鸷的中年人低声道：
“老师，小声点。听说东京那边已经抓了好几批‘文化抵抗分子’了……”
话音未落，町屋的木门“哗啦”一声被踹开。
“不许动！双手抱头！”
六名黑鸦队员冲了进来，手中端着新式的五六式突击步枪。为首的队长是个年轻女子，腰间佩着短刀和手枪，眼神冷冽如刀。
“根据《帝国治安特别法》，你们涉嫌组织非法集会，煽动文化对抗。全部带走！”
汉学家挣扎着站起来：
“你们不能这样！我们是学者！我们只是讨论学问！”
“学问？”
女队长冷笑，从桌上拿起一本手抄的日文诗稿，
“讨论怎么用日语密码传递信息吗？带走！”
这样的镇压在全日本各地上演。黑鸦配合帝国派驻的各地方官员，以铁腕手段推行文化改造。图书馆里，日文书籍被集中封存，只保留与中国历史、文化相关的中文典籍；神社寺庙里，神道教仪式被严格限制，佛教寺庙则被鼓励推广汉传佛教经典；甚至连街道名称、店铺招牌，都要求逐步更换为中文。
……
“残酷吗？也许。”
林阳对苏雨晴说，
“但你要知道，这个民族，一旦强大就会反噬。朕不能给子孙后代留下祸患。”
他望向东方：
“要么彻底改造，要么……就只能用更极端的方式。”
……
太平四年五月，一则布告贴遍了日本各大城市和乡村：
“帝国征召令：凡年满十八至二十五岁之帝国日本行省适龄男子，皆可志愿报名加入太平帝国陆军远东军团。待遇从优：入伍即授预备役少尉衔，月饷白银十两；服役期满五年，授予帝国公民身份，分配土地房屋；作战立功者，按《帝国军功授爵条例》封赏，最高可至世袭伯爵……”
布告一出，日本社会震动。
对于许多贫苦农民和城市平民而言，这简直是改变命运的机遇。在原来的幕府时代，普通百姓终其一生也难以跨越阶级壁垒，而现在，只要当兵打仗，就有可能获得土地、爵位，甚至成为“真正的帝国公民”。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！