楚云飞在训练场上的突出表现，尤其是那次引发争议又令人印象深刻的“步兵操典之争”以及随后展现出的新颖实用的CQB战术，加之他入学考核的优异成绩和沉稳练达的气度，很快引起了校长蒋介石的格外关注。
这日傍晚，楚云飞刚结束战术沙盘推演课，正准备去食堂，一名校长办公室的侍从副官找到了他：“楚云飞学员，校长请你到办公室一趟。”
声音不大，却让周围的学员纷纷侧目。校长单独召见一名学员，在黄埔一期中并不多见。陈赓冲楚云飞眨了眨眼，胡宗南则投来复杂的一瞥。
楚云飞心中微凛，面上却不动声色，整理了一下军容，沉声道：“是！”
跟随副官穿过戒备森严的廊道，来到校长办公室门外。副官敲门通报后，示意楚云飞进去。
办公室内陈设简朴，一张宽大的办公桌，后面是满墙的军事地图。蒋介石并未坐在桌后，而是负手站在窗前，望着外面操场上正在晚点名的学员队伍。他闻声转过身，目光锐利如鹰，落在楚云飞身上。
“校长好！学员楚云飞奉命来到！”楚云飞立正，敬了一个标准的军礼，身姿挺拔如松。
蒋介石微微颔首，脸上难得地露出一丝极淡的笑意，指了指旁边的沙发：“坐。”他自己也走到主位沙发坐下，侍从悄无声息地退了出去，带上门。
“楚云飞，”蒋介石开口，带着浓重的浙江口音，语调平缓却自带威压，“你的履历，我仔细看过了。山西新军，太原光复，有功于革命。放弃营长职位，南下报考黄埔，有志向，有魄力。”
“校长过奖，学员愧不敢当。为国效力，份所当为。”楚云飞欠身回答，言辞谨慎。
“嗯，”蒋介石点点头，话锋一转，“近日，你在操典和战术上的一些见解，颇有新意。尤其是关于疏散队形、小组协同、近战技巧的思考，虽与旧制有别，然切中时弊，注重实效，很好。” 他拿起桌上的一份报告，似乎是教官对楚云飞训练表现的评语，“高教官认为你标新立异，我却以为，为将者，当不泥古法，知变通。欧战之后，战术思想日新月异，我革命军欲强大，亦当吸收新知。”
这番话，既是肯定，也透露出他对校内情况的了如指掌，以及对实用主义的推崇。
“谢校长鼓励！学员只是偶有所得，浅见陋识，尚需校长和教官们教诲。”楚云飞保持谦逊。
蒋介石摆摆手，身体微微前倾，目光更加专注：“你不必过谦。我观你行事，沉稳有余，锐气内敛，是块可造之材。如今革命事业，正值用人之际，急需像你这般既有实战经验，又肯钻研新学之青年将领。” 他顿了顿，语气意味深长，“浙江奉化，与你山西，虽远隔千里，然我辈革命军人，四海为家。将来荡平军阀，统一中国，正需各方志士同心戮力。你在北方军中待过，熟悉情况，将来北伐，大有可为。”
这番话，暗示拉拢之意已十分明显。蒋介石正在黄埔学生中积极培植个人势力，楚云飞的表现无疑进入了他的视野。
楚云飞心知肚明，却不敢轻易接茬。他深知这位校长的驭下之术与多疑性格。他略一沉吟，恭敬答道：“校长教诲，学员铭记于心。学员投身革命，惟愿驱除鞑虏，振兴中华。无论南北，凡有利于革命之事，学员定义不容辞。至于将来，自当服从革命需要，听从校长驱策。”
回答得滴水不漏，既表达了革命立场和服从态度，又巧妙避开了直接的个人效忠表态。
蒋介石深邃的目光在楚云飞脸上停留片刻，似乎想从他平静的表情中读出更多东西。片刻后，他缓缓靠回沙发背，语气恢复平淡：“好。有此志向便好。在校期间，当专心学业，精研战术。你的那些想法，可以多写成条陈，递上来。若有困难，可直接向王秘书（王柏龄）报告。”
“是！谢校长！”楚云飞起身立正。
“去吧。”蒋介石挥了挥手。
“学员告退！”楚云飞敬礼，转身，稳步走出办公室，自始至终，从容不迫。
离开校长楼，晚风拂面，楚云飞才暗暗松了口气。与蒋介石的这次单独谈话，看似平静，实则暗流涌动。校长的“器重”，是一把双刃剑，意味着机遇，也意味着更早地卷入复杂的派系漩涡。他必须更加谨言慎行，既要展现才华，获得资源和支持，又要在各方势力间保持微妙的平衡，不能过早被打上某一派的鲜明烙印。
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