“不止郡县要办学宫，乡亭也得动起来！每乡每亭，都给我立起蒙学学堂，让黔首子弟自幼识字、习算、明礼义。”
“先在乡亭蒙学打底子，再送进郡县学宫深造。一层层往上走，学问扎实了，就能踏上科举之路。”
“从县一级考起，过了一级，再战二级……一路闯关，九级阶梯，步步登天，最终站到朕的殿前应试！”
始皇声音不高，却如雷霆滚过朝堂。
群臣屏息，唯有李斯眉头微蹙，脸上浮出一丝苦笑，低声启奏：
“陛下……先生，怕是不够用啊。”
他顿了顿，语气沉重：“郡县建学宫，乡亭设蒙学，工程虽浩大，但人力物力砸下去，总能建成。可房子盖得再好，没人教，也是空庙一座。”
“开民智，靠的是真才实学的先生——得识文断字，通算术，懂农工数理，不是随便拉个识几个字的吏员就能顶上。”
“如今大秦统一天下，辖一千三百余县。哪怕每县只设一所学宫，也需千五之数；若按实际需求，怕是要近两千所。”
“每所学宫至少配五位先生……光这一项，便需七千五百人起步，多则破九千！”
“这还只是郡县层级。若再往下推至乡亭蒙学——百亭一县，千乡遍布，所需先生何止十倍？”
“五万？十万？陛下，整个大秦境内，能提笔成文、执尺授课的士子，加起来也不足此数！”
更别说，六国旧贵中虽有不少饱学之士，可他们心怀故国，对秦政阳奉阴违，岂能委以教化重任？
而眼下各地郡县，连日常文书运转的基层吏员都捉襟见肘。许多偏远之地，不得不“放权于黔首”，仅派一两名秦吏挂名宣诏，形同自治。
这种局面下，哪还有余力抽调读书人去当教书先生？
就算真有十万可用之才，李斯也会先把人塞进缺编的衙门——稳住治理骨架，才是当务之急。
殿中沉寂片刻。
赢政缓缓抬眼，目光如冷电扫过李斯，声音平静，却带着不容置疑的重量：
“事分三步：先立章程，再搭框架，最后徐徐推进。”
“今日无师？那就先育人。”
“以现有士子为种，播入学宫，教出第一批学子；再令这批学子执教，带出第二批、第三批……薪火相传，终成燎原之势。”
“十年育树，百年育人。朕不争一日之速成，只求百年之后，天下皆有读书声。”
人手不足？这事儿，嬴政心里门儿清。
他当然不会指望李斯现在就能让黔首个个提笔成章、出口成理。开民智这种事，急不得，得一步步来，像春水融冰，悄无声息地渗进去。
变法也一样，不是一道诏令砸下去，天下就焕然一新。它需要时间，需要火候，更需要一套能滚起来的轮子。
而眼下，正是搭轮子的时候。
大秦可以照着太子扶苏提议的教育司模式，从农家、墨家、法家这些诸子百家之中，精挑细选三百名有真才实学的先生。每人带三十个学生，手把手教——识字、读书、算术，三样打底。
两三年后，九千名通晓基础学问的“种子”便能破土而出。
关键是，如今书同文已成定局，百姓往后只需学隶书一种字体。一门文字，三年专攻，足矣。
等这批人长成了，再撒向各地的大秦学宫，各自收徒三十。如此一拨带一拨，薪火相传。
再过两三年，二十七万懂文断字、会算数的新人，将如星火燎原，遍布天下郡县。
这些人，便是未来乡亭蒙学的中坚力量。每一个，都是一盏灯，照亮一方愚昧。
从此，黔首不必远行，家门口的学堂就能让他们识得自家姓名、算清田亩账目。
至于更深的学问——工科、农科、数科，也不用愁。
等到地方学宫的先生们，也被朝廷派下来的诸子博士亲自点化完毕，自然就能把真本事传下去。
那时，蒙学毕业的学子便可继续深造，继而踏上科举之路。
一级一级考上去，从小小亭长到执掌郡务，不再只看军功赫赫，而是凭真才实学登堂入室。
九级科举制，就这样稳稳接过了军功授爵的重担，成为新秦国的晋升天梯。
听到这儿，李斯心头大石落地。
原以为陛下要他立刻掀起一场席卷天下的文教风暴，没想到只是布局，而非强推。他当即拱手，声音都轻快了几分：
“是，陛下！”
——可就在这一刻，李斯忽然意识到一件事。
六国未平，烽烟未熄，太子扶苏却已开始谋划天下一统后的制度更迭，甚至要以科举代军功，重塑国本！
这眼光，何止深远？简直是踩在当下，却一眼望穿十年之后！
他忍不住脱口而出：“殿下……当真确信，秦国必能扫平六国，一统天下？”
话一出口，李斯就后悔了。
这话太重，近乎动摇国志。他连忙补救：“不，臣的意思是，如今战事未歇，大局未定……殿下便已筹谋一统之后的变法，是否……稍早了些？”
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