凯恩斯利用边际消费倾向概念建立了投资乘数理论。表明了需求在经济活动中的决定性作用。所以夏国曾经在某个较长的阶段里大力投资高速公路、铁路等基础设施建设，以达到推动国民经济高速发展的目的。
凯恩斯经济学被称为需求经济学，是因为它强调了消费需求和投资需求在决定经济活动中总产出和就业水平的关键作用。
具体来说，凯恩斯提出了消费倾向和乘数的概念。消费倾向指的是收入和消费之间的函数关系，凯恩斯认为这是一个相当稳定的函数。要增加消费就要提高国家和国民的收入。消费决定收入，反之收入提高消费。
消费是拉动经济增长的第一动力？钟鹏举完全不能同意。消费只是经济增长的结果，而不是经济增长的动力，更谈不上第一动力。
正常的逻辑是，首先要有经济增长，然后人们收入提高了，然后人们自然会增加消费，而不是相反。也就是说，消费是经济增长的结果而不是原因，是经济增长乏力导致了消费不振，而不是消费不振导致了经济增长乏力，经济增长不能因果颠倒、找错了抓手。
那什么是当前拉动经济增长的动力呢？主要包括放松管制、打破垄断、微观搞活、市场化改革、保护私人产权、法治化、融入高水平全球化等等。
钟鹏举在公共事业支出方面。
钟鹏举投资五千两白银在每个县兴办几十家初级学堂，吸收学童接受启蒙和小学教育。
其中启蒙教育两至三年；小学教育四年，内容类似于现代的小学教育，包括语言、算术、自然、历史、地理、音乐、美术、体育和手工等。
投资两千两白银在每个州成立一家中级学堂（书院），适龄学生接受相当于现代中学的文化教育和接受冶炼、锻造、铸造、弓弩制作、焊接、造船、油漆、火器制作、机械制造、木工、水工、砖瓦工、钣金、岩土、养殖、种植、纺织、制陶、军事、算术、文学、天文、历法、会计、造纸、制糖、制盐、印刷、养蚕、制茶、纺织、肉类加工、园艺、画工、制药、护理、药师、接生和医师等专业的知识和技能的培训。
中级学堂就是普通教育和职业教育相结合。学生在学完四年的普通教育课程之后再根据个人意愿选择符合自己志趣的两年职业教育。
钟鹏举亲自主持编写教材，亲自培训师资，亲自讲学。
投资五千两白银在每个县兴办一百家医馆，解决老百姓看病难问题，提高老百姓身体素质。
投资一万两白银在相应的州县设立陶瓷和纺织业工业园，为进驻的手工业户提供场地、配套设施、大型机械、五年至十年的税收优惠和低息贷款。
投入五千两白银在每个县成立扶助会，专门救助贫困家庭和个人，包括提供低息贷款，免费提供种子，免费提供农具和机械，免费提供教育和医疗。特别为保证贫困家庭赖以安身立命的基本田地不被变卖，低息提供贷款。另外专门收容鳏寡孤独，从事简单的劳动，供养起来。历朝的农民起义不少是无地流民参与的。
治理方面。
面向本州县以及全国公开招考空缺的各级官吏职位。考核的科目除了基本的经义和通识外，主要是考核与岗位有关的专业知识和技能。
在各乡设立两名议政代表到县府参与政事。各乡各个界别推选一名代表，代表所在行业的利益；各乡的里长担任另一名代表，代表本土的利益。每人每月领二两白银作为参政议政的薪饷。他们代表本行业和本地从业者和老百姓，收集民意，反映现实问题。充分沟通民意，参政议政。
鼓励生育。人口是关键。人口也还有很大的增长空间，按照那个世界的夏国，一个县的人口可以达到数十万到一两百万。
钟鹏举规定每个家庭每添丁一人，每丁每年奖励一贯钱抚养金，连续奖励五年（到新出世婴儿满五周岁时止）；已经出生的婴幼儿未满五周岁的都纳入此次奖励计划。新生儿享受免费医疗。古代新生儿夭折率高，提供良好的医疗也是非常重要的。
鼓励渔业生产和航运发展。凡从钟鹏举造船厂购买一艘渔船或运输船，免首期，提供低息贷款，每月等额偿还本金和利息。
鼓励发展畜牧业。为增加军民的肉食供应，提高军民的生活质量，钟鹏举投资三千两白银成立由“三农商社”管理的养猪和禽类养殖合作社，由钟鹏举的合作社免费提供种苗给各养殖户和散养的农户，待禽畜养大后，由合作社统一收购。
这既为各养殖户和农户增加收入，又可以为军民提供优质肉食，提高他们的生活质量，促进军民的身体健康和人口的增长。
钟鹏举花了整整六日时间讲解和颁布落实上面的种种举措。
钟鹏举的每一项举措在人们的心里都是石破天惊得。
通过宣传和各州县乡村的积极配合，钟鹏举新政深入民心，老百姓都在不同程度上得到好处或帮助。大家心情愉悦地劳作，以期改变自己的生活。
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