“林晓雅，作业写得很整齐，贴上去！”王老师把林晓雅的作业本贴在墙上，林晓雅高兴地坐直了身子。
“张强，进步很大，继续努力！”王老师也表扬了张强，张强不好意思地挠挠头。
轮到小云飞了，王老师拿起他的作业本，翻了几页，笑着说：“小云飞的作业写得很认真，每个拼音都很用力，虽然有几个有点歪，但看得出来很用心，也贴上去！”
小云飞惊讶地抬起头，看着王老师把他的作业本贴在“优秀作业栏”里，和林晓雅的贴在一起，他的眼睛一下子亮了，心里像吃了糖一样甜。他悄悄对自己说：以后我要更认真地写作业，争取每次都能贴在墙上。
中午放学，妈妈来接小云飞，他拉着妈妈的手，兴奋地说：“妈妈，我的作业被王老师贴在优秀作业栏里了！晓雅还教我用尺子画格子，张强也想周末去看‘小勇’！”
“我的云飞真厉害！”妈妈笑着从包里拿出一个苹果，递给小云飞，“这是奖励你的，要继续加油哦！”
小云飞接过苹果，咬了一口，甜滋滋的，他觉得今天的苹果比平时好吃多了。
下午第一节课是数学课，李老师教大家数10以内的数字，还带来了小算盘，让大家动手拨一拨。小云飞的算盘是红色的，珠子是塑料的，他跟着李老师的指令，拨出“1”“2”“3”，可拨到“5”的时候，总是多拨一个珠子，李老师看到了，走过来，耐心地教他：“拨‘5’的时候，要拨上面一个珠子，下面一个都不要拨，你看——”
小云飞跟着李老师的动作，把上面的珠子拨下来，下面的珠子都留在上面，果然是“5”。他又练习了几次，终于学会了，还举手告诉李老师：“老师，我会拨‘5’了！”
“真棒！”李老师笑着说，“继续努力，下次我们学加法，就更有意思了。”
体育课上，老师教大家玩“丢手绢”的游戏。同学们围成一个圈，坐在地上，张强拿着手绢，在圈外跑，大家一起唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他……”
张强把手绢放在了小云飞后面，小云飞没发现，直到大家都看着他，他才反应过来，连忙拿起手绢，追着张强跑。张强跑得很快，小云飞也拼命跑，风在耳边吹，同学们的笑声在周围响，他觉得特别开心，最后虽然没追上张强，但他还是笑着坐回了自己的位置。
放学的时候，王老师站在教室门口，给每个同学发了一张拼音练习纸，上面有“a、o、e、i、u、ü”六个单韵母，让大家回家练习写，明天要检查。小云飞接过练习纸，小心地放进书包里，他已经想好回家要怎么做了——先用林晓雅借给他的尺子画格子，然后认真地写，争取明天也能被表扬。
走出校园，小云飞看到梧桐树叶又落了几片，他捡起一片，夹在拼音本里，觉得这片叶子像一个小小的脚印，印在他的拼音本上，也印在他的成长路上。他想起今天学会的“i、u、ü”，想起被贴在优秀作业栏里的作业，想起和林晓雅、张强一起玩的游戏，心里充满了期待——他知道，拼音本上的每一个字母，都是他成长的小脚印，一步一步，带着他走向更远的地方，而他，会带着这份努力和快乐，继续在校园里，慢慢长大。
回到家，小云飞放下书包，第一件事就是拿出拼音练习纸和粉色尺子，坐在书桌前，开始画格子。妈妈走过来，看到他认真的样子，笑着说：“云飞，要不要先吃点水果再写？”
“不用，我要先写完作业，明天要让王老师表扬我。”小云飞头也不抬地说，手里的尺子放得很正，铅笔轻轻的，一条笔直的横线慢慢出现，像一条小路，等着他用拼音，一步一步地走下去。
等画完格子，他开始写拼音，先写“a”，再写“o”，然后是“e”，每个字母都写得很认真，比昨天整齐多了。妈妈坐在旁边，看着他的拼音本，忍不住说：“我的云飞长大了，写的拼音越来越好看了。”
小云飞抬起头，笑着说：“是晓雅教我用尺子画格子的，她是我的好朋友。”
“那你明天要谢谢她呀。”妈妈摸了摸他的头。
“我会的！”小云飞点点头，又低下头，继续写拼音，铅笔尖在纸上沙沙作响，像在唱一首小小的歌，庆祝他在成长路上，又迈出了一步。
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