深夜的“阴阳美妆馆”里，暖黄的光影灵韵还在“光影灵韵区”流转。
这是林默刚为阿峰的相机模型复制品加持的记忆灵韵，指尖还沾着胶卷与相纸的陈旧气，却没料到，会飘来一股带着粉笔灰与油墨香的“执教灵韵”。
他刚把碎裂镜头残片复制品摆进展区，突然闻到一股浓郁的粉笔灰味，混着陈年教案纸的脆气，还夹着一丝墨水的清涩味——这气息不像阿峰的胶卷味那般沉旧，也不像阿凯的发胶味那般清爽，而是裹着一层化不开的焦灼，像是从2017年的老旧教室飘出来的，带着黑板擦的粗糙和教案本的厚重。
灵体安抚灯的暖黄光突然变得“素白”，不再是光影的柔和，光纹里浮现出细碎的“粉笔头虚影”、卷边的“教案纸”，还有几滴泛着墨黑的“墨水灵韵”，在空气中缓缓晕开，像是有人在光里伏案批改作业。
纪念区的遗物瞬间有了反应：阿峰的相机收敛起暖黄的沉静，泛着温和的光；阿凯的理发剪淡去银亮的利落，露出一丝肃穆；阿莲的绣花针柔粉灵韵变缓，像是在为教师的严谨让步。
驱阴花的蓝色花瓣上，沾了几点灰白的粉笔灰——像是从教师的黑板擦上蹭来的，在素白光里透着朴素的质感，连花瓣上的暖黄光影灵韵都被染成字迹状，边缘泛着钢笔的墨光，像教案本上的批注。
空气里的灵韵突然变得“肃穆”，林默甚至能“听到”光纹里传来细碎的“粉笔写字声”，断断续续的“翻书声”，还夹杂着模糊的“这题错了！”，像是当年的教室里，有人在喊“老许，毕业班的模拟卷还没讲完！”。
“踏……踏……”
不是阿峰的滞涩步频，也不是阿凯的轻快脚步，是带着教案翻动声的、沉稳却滞涩的脚步声，每一步都伴随着“哗啦”的纸张摩擦声——像是怀里的教案本没装订好，还夹着一丝“咔嚓”的木质断裂声，不是相机的金属响，是手里的断粉笔盒撞到讲台的声响。
林默抬头，只见门口的夜色里，立着一道清瘦却挺拔的鬼影，浑身都透着“教”的痕迹，残缺的模样透着几分惊悚。
他穿着件沾满粉笔灰的蓝色中山装，左胸的口袋别着一支没墨的钢笔，口袋边缘还挂着半块黑板擦，黑板擦上的绒布已经磨秃，沾着的粉笔灰一蹭就往下掉；
中山装的袖口磨破了，露出的小臂上沾着干涸的墨水，像是批改作业时不小心蹭到的，皮肤上还留着几道浅痕，是被黑板擦边缘划伤的；
右手紧紧攥着一个开裂的木质粉笔盒，盒子里装着几根断成半截的粉笔，粉笔灰从裂缝里漏出来，盒身刻着“许”字，被岁月磨得模糊，像是刚拿起来就差点散架；
左手抱着一摞卷边的教案本，最上面的一本写着“高三数学总复习”，里面的公式被雨水晕开，批注的红墨水变得暗淡，最后一页停在一道压轴大题的解题步骤，像是讲了一半突然停手；
最触目惊心的是他的右手食指——指尖被磨得血肉模糊，缠着泛黄的纱布，纱布上还沾着粉笔灰，像是常年握粉笔写字留下的旧伤，连捏粉笔都要格外用力；
他的头发里掺着粉笔灰，鬓角的白发格外显眼，鼻梁上沾着一点墨渍，眼神里满是焦虑，时不时低头看教案上的模糊公式，怕记错解题步骤。
“请……请问……是能化‘负责妆’的……林先生吗？”
他的声音带着长期讲课的沙哑，每说一个字都要扶一下怀里的教案本，像是怕纸张散落，“我叫许文斌……大家都叫我老许……2017年的高中数学老师……带了六届毕业班……”
他顿了顿，攥着粉笔盒的手指因为用力，指节泛白，断粉笔又掉了两根，“最后一届学生高考前……教室天花板的吊扇突然掉下来……我为了护着学生的试卷……被砸到了腰……没来得及讲完最后那道压轴题……”
林默站起身，练气六层（灵韵凝练度45%）的修为让他清晰感知到老许灵体里的执念——不是阿峰的光影记忆，不是阿凯的时尚用心，而是带着教师特有的“负责执念”，像一堂没讲完的课，既想修复粉笔盒与教案、养好手指的伤、清理满身粉笔灰（怕学生看到他的狼狈，影响考前心态），更想讲完压轴题，把总结的高效解题方法传给同事，不辜负“让每个学生都考上理想大学”的承诺。
他走到素白光下，把灵体安抚灯的光调得更柔，避免强光刺到老许布满红血丝的眼睛：“许老师，我能帮你。你想化完负责妆，修复教学用具、养好手指旧伤、记起压轴题的解题步骤，讲完最后一课，留下高效教学方法，对吗？”
老许的身体猛地一震，清瘦的身影往前挪了两步，怀里的教案本滑下来几本，他赶紧弯腰去捡，粉笔盒里的断粉笔又掉了一地：“是！是！我班里的小涛……数学总卡在压轴题……他说‘许老师，你讲的方法最易懂’……我答应他……高考前一定把所有题型都讲透……”
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