“不管结果如何，”陆星辰突然说，“我们都尽力了。”
林晓晓转头看他，然后点点头：“嗯，尽力了。”
这句话像一个小小的锚，在不确定的海洋中提供了一个固定点。是啊，尽力了，这就够了。剩下的，接受就是了。
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7:20，教室里的紧张气氛
四班教室里，气氛明显比平时紧张。
虽然还没到早读时间，但几乎所有学生都到了，而且很少有人说话。有人趴在桌上闭目养神，有人在翻书但显然心不在焉，有人在小声交流但声音压得很低。空气中弥漫着一种等待审判般的凝重感。
陆星辰走到自己的座位坐下。同桌看到他，压低声音：“紧张吗？”
“有点。”陆星辰说。
“我也是，”同桌说，“昨晚都没睡好。”
“放轻松，已经考完了。”
“道理我懂，但……”同桌没说完，但陆星辰懂。等待结果的焦虑，有时候比考试本身更折磨人。
陆星辰拿出水杯喝水，试图让自己平静下来。他看向窗外，雾已经完全散了，阳光很好，把教室照得明亮温暖。但教室里的人似乎都感受不到这份温暖，每个人都笼罩在各自的紧张中。
7:30，早读铃响。
但今天的早读很不寻常——很少有人真的在读书。大部分人都在假装看书，眼睛却时不时瞟向教室门口，等待班主任的出现。
陆星辰翻开语文课本，但一个字也看不进去。他的思绪在飘散：语文作文能得多少分？数学最后一题步骤扣分了吗？理综有没有粗心错误？英语听力到底错了几个？
这些疑问像小气泡一样在脑海里冒出来，他试图压下，但它们总会再次浮起。
7:45，教室门口传来脚步声。
所有人都抬起头——是班主任杨老师，手里拿着一叠纸。教室里的空气瞬间凝固了。
杨老师走上讲台，环视教室一周，表情严肃：“同学们，期中考试成绩出来了。”
有人屏住了呼吸。
“我先说一下总体情况，”杨老师继续说，“这次考试难度适中，我们班的平均分在年级排名第三，比上次月考进步了一名。个别同学进步很大，也有同学退步了，需要反思。”
他顿了顿：“成绩单我马上发下去，每人一份。请大家认真看自己的成绩，分析得失。下午放学后，我会找部分同学单独谈话。”
教室里响起轻微的骚动。
杨老师开始发成绩单。一张张纸传到学生手里，有人看到分数后松了口气，有人皱起眉头，有人脸色发白，有人低声叹气。
陆星辰接过自己的成绩单时，手微微有些抖。他深吸一口气，看向那张纸。
姓名：陆星辰
班级：高二(四)班
年级排名：17
班级排名：6
各科成绩：
语文：132/150 (年级排名45)
数学：148/150 (年级排名3)
英语：138/150 (年级排名28)
物理：100/100 (年级排名1)
化学：97/100 (年级排名12)
生物：96/100 (年级排名15)
总分：711/750
他看着那些数字，大脑快速运转。总分711，年级17名，比他预计的稍好一些。语文132，作文可能扣了12-15分，正常。数学148，最后那道题可能扣了2分过程分。英语138，听力可能错了一两个，阅读也可能有失误。物理满分，很好。化学97，生物96，都正常。
总体来看，发挥稳定，没有大的失误，也没有大的惊喜。
他松了口气，然后看向同桌。同桌的成绩单上，总分658，年级排名89，表情有些失落。
“你考得怎么样？”同桌问。
“711，年级17。”陆星辰如实说。
“哇，这么高！”同桌压低声音，“我只有658，退步了。”
“没事，期中而已，下次努力。”陆星辰说。
“嗯。”同桌点点头，但眼神还是很失落。
陆星辰想安慰几句，但不知道说什么。他知道，有时候安慰反而会让对方更难受，不如给点空间。
他拿出手机，想给林晓晓发消息问成绩，但想了想又放下了。还是等她自己说吧，如果她想说的话。
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8:00-8:45，第一节课，语文
语文老师走进教室时，手里拿着试卷。
“成绩大家都看到了吧？”老师说，“今天我们讲评试卷，重点讲失分多的题目。”
教室里很安静，所有人都拿出了试卷。
老师开始讲评。陆星辰一边听一边在自己的试卷上做笔记。他的失分点主要在作文——得了48分（满分60），评语是“立意深刻，但例子不够新颖，语言可以更精炼”。他认真记下，这些都是需要改进的地方。
文言文阅读扣了3分，是一处实词解释不准确。现代文阅读扣了7分，主要是赏析题答得不够全面。语用题扣了5分，改错题漏改了一处。
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