总体来看，语文是他的弱项，需要加强。
课间时，陆星辰收到了林晓晓的消息：“我总分723，年级第9。”
“很好。我711，年级17。”
“你物理满分？”
“嗯。你各科怎么样？”
“语文142，数学145，英语146，物理95，化学97，生物98。”
“很均衡。”
“但数学没考好，最后一题扣了5分。”
“那道题确实难。”
“你扣了多少？”
“2分，过程分。”
“还是你厉害。”
简单的对话，但完成了信息的交换。陆星辰注意到，林晓晓的语文考得很好，142分，年级前列。她的弱项是物理，95分，但也不算差。总体来看，她很均衡，没有明显短板。
这很符合她的特点——系统性强，各科均衡发展。
他回复：“中午食堂见？”
“好。”
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9:50-10:10，第二节课间（大课间）
陆星辰走到老位置——走廊窗边。
林晓晓已经在那里了，靠在窗台上，看着窗外。听到脚步声，她转过头，表情很平静。
“怎么样？”陆星辰问。
“还行，”林晓晓说，“比预想的好一点。”
“我也是。”陆星辰看着她，“你语文考得很好。”
“嗯，作文得了55分。”林晓晓说，“但数学没考好。”
“145分已经很好了。”
“但没达到我的目标。”林晓晓说，“我目标是148以上。”
陆星辰理解她的感受。林晓晓对自己要求很高，即使考得很好，如果没达到目标，还是会失落。这是她性格的一部分，也是她不断进步的动力。
“下次努力。”他说。
“嗯。”林晓晓点点头，看向窗外。操场上学生在做课间操，动作整齐划一。阳光很好，但气温不高，风吹过来还是有些冷。
“你物理考得真好，”林晓晓说，“满分。”
“运气好，”陆星辰说，“题目刚好是我擅长的类型。”
“不只是运气，”林晓晓转头看他，“是你确实学得好。”
陆星辰没说话。两人沉默了一会儿，看着窗外。阳光在操场上投下长长的影子，梧桐树的枝桠在风中轻轻摇曳。
“陆星辰，”林晓晓突然说，“你觉得这次考试有意义吗？”
“什么意思？”
“我们拼了这么久，就为了这几个数字。”林晓晓的声音很轻，“值得吗？”
陆星辰想了想：“不只是为了数字。是为了检验学习成果，发现问题，改进方法。数字只是表现形式。”
“你说得对。”林晓晓说，“但我还是会忍不住在意数字。”
“正常，”陆星辰说，“我也在意。但重要的是，在意之后做什么。”
林晓晓看着他：“做什么？”
“分析失分原因，制定改进计划，然后继续前进。”陆星辰说，“就像你一直做的那样。”
林晓晓愣了愣，然后笑了：“你总是能把我说过的话还给我。”
“因为你说得对。”
上课预备铃响了。
“回去吧，”陆星辰说，“下节课是物理，要讲试卷。”
“嗯。”林晓晓点头，“中午见。”
“中午见。”
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中午，食堂二楼老位置
陆星辰打好饭坐下时，林晓晓已经在了。她的餐盘里是米饭、鸡胸肉、西兰花，很清淡。
“你吃什么？”她问。
“红烧肉和青菜。”陆星辰说。
两人交换着吃，像往常一样。但今天的气氛有些不同——成绩刚出来，每个人都有很多话想说，但又不知道该从哪里说起。
“你们班总体考得怎么样？”林晓晓问。
“平均分年级第三，比上次进步一名。”陆星辰说，“你们班呢？”
“第二，和上次一样。”林晓晓说，“一班还是第一，平均分比我们高三分。”
“差距不大。”
“但毕竟是差距。”林晓晓说，“我们班主任说，要争取下次超过一班。”
“有目标是好事。”陆星辰说。
两人安静地吃饭。阳光从窗户斜射进来，照在桌面上，形成温暖的光斑。食堂里很热闹，学生们在讨论成绩，有人兴奋，有人失落，有人平静。
“陆星辰，”林晓晓突然说，“我有点迷茫。”
“迷茫什么？”
“不知道接下来该做什么。”林晓晓说，“期中考结束了，但好像突然失去了方向。之前的目标很明确——准备期中考。现在考完了，下一阶段的目标是什么？”
陆星辰理解这种感受。长期为一个目标努力，一旦目标达成或阶段性完成，确实会有短暂的迷茫期。就像登山者登上一座山峰后，会问自己：下一座山在哪里？
“竞赛决赛，”他说，“十一月中旬，北京。”
“对，还有竞赛。”林晓晓点头，“但那是你的事，不是我的。”
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