“风真大。”林晓晓说。
“嗯，不适合户外活动。”陆星辰站在她旁边。
“稳定性测试要在安静环境下做，”林晓晓说，“今天风大，花房的玻璃可能会振动，有影响吗？”
“应该不大，”陆星辰说，“振动频率很低，不会干扰传感器。”
“那就好。”林晓晓从包里拿出一个笔记本，“模拟考复习计划我细化了一下，你看。”
陆星辰接过来仔细看。林晓晓的计划很详细：每天上午重点复习两科，下午巩固，晚上错题整理。周末全天复习，但留出时间做项目。
“可以，”他说，“按这个执行。”
“展览材料的创新点部分你想怎么写？”林晓晓问。
“从三个角度：技术整合创新、算法优化创新、应用场景创新。”陆星辰说。
“好，我中午写技术整合部分，你写算法优化部分，应用场景可以一起写。”
“分工明确。”
两人沉默了一会儿，看着窗外。风依然很大，梧桐树的枝桠在风中摇晃，像在跳一种倔强的舞蹈。天空还是灰白色的，看不见太阳。
“压力大吗？”林晓晓突然问。
“有点，”陆星辰老实说，“但可以应对。”
“我也是，”林晓晓说，“但想到有你一起，就觉得可以克服。”
陆星辰转头看她。她的侧脸在灰白的天光中显得很清晰，睫毛很长，鼻梁挺直，嘴唇微微抿着。她的眼睛里有一种坚定的光芒，像冬夜里的星星。
“你也一样，”他说，“想到有你一起，就觉得可以做到。”
简单的对话，但承载了很深的情感。他们并肩站着，看着窗外的大风，心里却很平静。因为有彼此在身边，多大的风都不怕。
上课预备铃响了。
“回去吧，”陆星辰说，“下节课是物理，要讲竞赛题。”
“嗯。”
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中午，食堂二楼老位置
陆星辰打好饭坐下时，林晓晓已经在笔记本电脑上写材料了。她的餐盘放在一边，还没动。
“先吃饭，”陆星辰说，“吃完再写。”
“马上就好，”林晓晓头也不抬，“把这一段写完。”
陆星辰看着她专注的侧脸，没再催促。他知道林晓晓的做事风格，也知道劝不动。他先开始吃饭，等她写完。
五分钟后，林晓晓敲下最后一个字，满意地舒了口气：“好了，技术整合部分写完了。”
“我看看。”陆星辰凑过去看。
文档写得很专业，把传感器网络、控制算法、执行机构的整合讲得很清楚，突出了系统的整体性和协同性。
“写得好，”陆星辰说，“特别是协同性这部分，突出了1+1＞2的效果。”
“这就是技术整合的意义。”林晓晓开始吃饭，“你的算法优化部分呢？”
“中午写，”陆星辰说，“吃完饭就开始。”
张明端着餐盘过来，在对面坐下：“照片和视频我都整理好了，发到你们邮箱了。”
“好，谢谢。”陆星辰说。
“稳定性测试需要我帮忙吗？”张明问。
“需要，”林晓晓说，“要长时间记录数据，一个人忙不过来。”
“好，我一定来。”
三人边吃边讨论。食堂里很热闹，但他们的角落很安静，像一个小小的孤岛，专注于自己的世界。
吃完饭，陆星辰开始写算法优化部分。他重点写了PID参数的整定过程、前馈控制的加入、系统响应的优化效果。写得很详细，有数据支撑，有理论分析。
林晓晓在旁边看，不时提出建议：“这里可以加个曲线图，更直观。”“这个参数变化过程可以讲得更清楚。”
张明帮忙查资料，找类似的案例做对比。
阳光从窗户斜射进来，照在桌面上，形成温暖的光斑。时间在专注中流逝，很快到了午休结束的时间。
“下午放学后示范基地见，”陆星辰说，“稳定性测试。”
“好。”两人同时点头。
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下午的课在专注中度过。
物理课讲竞赛题，是电磁学与力学的综合应用题。陆星辰听得很认真，不时在草稿纸上演算。他发现这道题可以用能量守恒和动量定理结合来解，比单纯用运动学简单。
化学课复习化学反应速率，生物课讲生态系统能量流动——都是需要理解和记忆结合的内容。陆星辰一边听一边在脑海里构建知识网络，把新知识和已有的框架联系起来。
放学铃响时，他感觉大脑有些饱和。但他知道，接下来还有稳定性测试，需要保持专注。
走出教室时，林晓晓已经在走廊等他了。张明也很快过来，三人汇合，往示范基地走。
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下午5:00，示范基地
风依然很大。
智能花房在暮色中亮着温暖的灯光，像寒冬中的一座孤岛。三人走进花房，温暖的气息扑面而来。传感器显示室内温度20.5℃，湿度70%。
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