他们知道，制度的建立只是第一步，如何确保其真正落地、不被架空，是更大的考验。利益的藩篱并未完全拆除，一些隐藏更深的既得利益者可能会变换形式，进行软抵抗。教师评价体系的改革触及深层次矛盾，推进过程中必然伴随激烈的争论和博弈。
“教育公平的实现，是一个动态的、持续的过程。”林寒在指挥部的工作总结会上强调，“我们清除了明显的障碍，修复了破损的框架，但要让公平、公正成为教育肌体天然的基因，还需要一代代人不懈的努力。我们不能有丝毫松懈。”
尾声：晨曦中的读书声
又是一个清晨，朝阳的金辉洒在临州实验学校滨湖分校崭新的塑胶跑道上。教室里传来孩子们朗朗的读书声，清脆而充满活力。曾经困扰这里的阴霾已然散去，校园恢复了它应有的宁静与生机。
林寒站在校门外，没有进去打扰。他听着这悦耳的读书声，看着孩子们在操场上奔跑的身影，脸上露出了许久未见的、带着一丝疲惫却由衷欣慰的笑容。这曙光，属于每一个终于能公平地坐在教室里的孩子，属于每一位能凭本事立身授业的老师，属于所有对未来重新燃起信心的家庭。
他知道，这场针对教育黑幕的战斗，只是“沧澜之水”激浊扬清漫长征程中的一役。但这一役的胜利，如同这晨曦中的读书声，清脆、响亮，预示着更多的改变正在发生，更多的希望正在萌发。学子们迎来了他们的曙光，而守护这曙光的责任，依然沉重地压在肩头。他深吸一口清新的空气，转身，再次走向那没有硝烟却永不停歇的战场。
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