3. 协同作战探索（“并肩”初试）：
· 与苏雨晴建立定期交流机制（如每周一次），主要围绕数学、物理的疑难问题、竞赛思维、以及语文作文的立意深度进行探讨。相互印证思路，激发灵感。
· 与赵鹏等基础相近的同学组成 “小题速刷互助组” ，利用课间等碎片时间，快速解决化学生物中的概念辨析、小型计算问题，提升基础知识的熟练度。
战略部署完毕，凌凡看着纸上那脉络清晰、目标明确的作战方案，长长地吐出一口浊气。他能感觉到，新学期的压力如同实质般笼罩下来，但这套基于上学期成功经验并进一步优化的战略，给了他充足的底气。
他知道，高二下学期的“深水区”，不再是单点的知识漏洞，而是知识深度、综合应用能力、思维效率和心态稳定性的全方位考验。这里没有侥幸，唯有硬实力。
他将“战略部署图”工整地贴在书桌最显眼的位置。那上面不仅有冰冷的计划，更凝聚着他一往无前的决心。
“高二下学期，深水区，”凌凡握紧拳头，骨节微微发白，眼中燃烧着冷静而炽烈的火焰，“不服？那就用这套全新的战略，劈波斩浪，干到底！”
他背起沉甸甸的书包，走出教室。夕阳将他的影子拉得很长，那背影里，不再有丝毫迷茫，只有如磐石般的坚定，和即将投入新一轮征战的无畏。
第六卷：深水区试炼的序幕，由这份缜密的战略部署，正式拉开。
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逆袭心得·第201章：
新阶段伊始，需进行“战略性再部署” 。基于前期成果（弱科逆转，排名提升）与当前形势（知识加深，竞争加剧），明确 “深水区” 特征。制定 “尖刀更利（优势科目冲刺顶尖），基石更固（已逆转科目保持优势），思维升级（引入高效学习方法），全面跃进” 核心战略。精细化时间分配，升级战术武器（费曼技巧深化、错题本体系化、极限训练），并尝试 “协同作战” 。将宏观目标分解为可执行的具体任务，以万全准备迎接更高强度、更高难度的挑战。
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