课间活动结束后，李锦看到一个小男孩在玩耍时不小心擦伤了膝盖。男孩没有哭泣，而是自己一瘸一拐地走到了教室门口，一个看起来很年轻的女老师微笑着迎接了他，然后带他来到了一个看起来像辅导室的地方。
李锦出于好奇，偷偷地走了过去，她想看看这辅导室到底是做什么的，她担心这是在给孩子们洗脑，或者进行一些她不了解的实验。辅导室的门是透明的，李锦看到了里面的一切。小男孩坐在椅子上，膝盖上的伤口还在渗血。小芸也坐在旁边，她的小脸上带着一丝担忧。
老师拿出一瓶消毒水和一包创可贴，温柔地帮小男孩处理伤口。小芸在一旁看着，她的目光紧紧地盯着男孩膝盖上的血痕。她感到体内那股熟悉的暖流在蠢蠢欲动，一种想要伸出手去触碰、去治愈的本能冲动，让她的小手微微握紧。
但她脑海里立刻闪过了唐啸和李锦的叮嘱——“小芸，你的能力非常特殊，在没有完全学会控制之前，绝对不能在人前暴露。”
那股冲动被她强行压了下去。她低下头，紧紧地抿着嘴唇，眼神中闪过一丝失落和内疚。她想帮助他，但她知道自己不能。
老师处理好伤口，贴上创可贴，拍了拍小男孩的肩膀：“好了，你很勇敢，没事了。”
小男孩点了点头，感激地对老师笑了笑。他站起来，一瘸一拐地走出了辅导室，并没有注意到小芸的异样。
小芸的课程安排得很丰富。上午的课程让她对这个全新的世界有了更深入的认识。
第一节是语文课。老师带领他们阅读末世前的一首诗，投影上是末世前波澜壮阔的大海。老师讲到：“文字和语言，是人类文明最宝贵的财富。它们不仅能记录历史，更能承载思想，让我们即便身处废土，也能看到末世前的世界。”小芸听得如痴如醉，她从未想过，小小的文字竟能描绘出如此宏伟的画面。她举手回答：“老师，我以后要学习很多文字，去告诉大家，我们以前的世界有多美，我们现在也要努力重建。”她的回答虽然稚嫩，却让老师和同学们都报以热烈的掌声。
第二节是数学课。老师教他们简单的加减乘除，并通过终端机上的小游戏来巩固知识。小芸发现，这不像废土上交易物资时那样充满算计和欺骗，这里的数字是纯粹的，游戏是公平的，每一次算对，都能得到一个明亮的星星。她感到前所未有的乐趣，她开始意识到，逻辑和思维，才是数学真正的意义。
第三节是历史课。投影上展示着末世前人类如何建造摩天大楼、如何让飞船翱翔天际的画面。随后，画面一转，变成了末世爆发后的景象，一片片废墟，一个个挣扎求生的人。最后，画面定格在了科学城重建的蓝图上。老师告诉他们：“历史不是为了让我们沉湎于过去，而是让我们铭记过去，展望未来。我们重建科学城，是为了让历史不再重演，是为了让文明的火种，永远不会熄灭。”小芸看着投影上那座熟悉的城市，眼神中充满了坚毅。她想，自己一定要好好学习，为这座城市贡献自己的力量。
除此之外还有科学课，则带给她更直观的震撼。老师通过简单的物理实验，向他们展示了浮力、引力等原理。小芸看着老师用一个玻璃杯和水，就演示出了一个简单的物理现象，她那双清澈的大眼睛里充满了不可思议。她伸出小手，试图去触摸那些投影出来的化学分子模型，她开始思考，自己的异能，是不是也遵循着某种科学原理？她第一次意识到，异能的力量，也许并不仅仅是天赋，它也可以用知识去理解和掌握。
上午最后一节是常识课。老师没有像废土上的大人那样，用血腥和暴力去描述变异生物，而是用一种冷静而客观的态度，向孩子们介绍变异生物的种类、习性，以及如何安全地避开它们。这门课程，让小芸感到一种熟悉又陌生的矛盾。她在废土上，早已学会了如何辨别危险，但在这里，她第一次用知识的视角，去重新审视这些末世的产物。她意识到，生存的本能，与系统的知识，可以完美地结合在一起。
就在此时，李锦透过围墙，看到唐啸和阿飞的身影从远处走来。唐啸牵着阿飞的手，脸上带着一丝疲惫，但更多的是一种放松。当他们的目光扫过操场时，唐啸看到了正在和几个新朋友玩游戏的小芸，她脸上洋溢着开朗的笑容，那份曾经的胆怯和不安已经荡然无存。
唐啸的嘴角不自觉地扬起一个欣慰的弧度。他拍了拍阿飞的肩膀，声音低沉而温柔：“看，你妹妹玩得很开心。她在这里，正在成为一个真正的孩子。”
阿飞也看到了小芸。他那张稚嫩的脸上，流露出一种无法言喻的自豪与欣慰。
“去吧，阿飞。你妹妹在等你。”唐啸轻声说道。他看着阿飞，眼神里充满了鼓励。
阿飞深吸了一口气，点了点头，然后径直走向大厅的终端机前，刷了一下手环。
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