经过这次对话，李锦和唐啸在图书馆内的互动会变得更加自然。他们不再刻意回避对方，而是各自阅读，但偶尔会进行一些简短的交流。
当李锦在物理书中遇到一个关于能量守恒定律的问题时，她会忍不住皱起眉头，唐啸会发现她的困惑，然后简单地用一个他曾经在野外遇到的，用太阳能充电的简易装置的例子，解释了这个原理。
“有些植物的变异，也会影响到它们的生长周期和土壤要求。尤其是变异植物，它们的生长规律与末世前的植物完全不同。”唐啸会突然开口，向李锦请教一些关于废土上植物特征问题，让李锦感到一丝意外和有趣。她会放下物理书，认真地向他解释，哪些植物可以食用，哪些植物具有毒性，哪些植物可以用于制作简单的药物。
李锦也会分享一些她看初中物理上的遗忘的知识，或者对某些问题的思考，唐啸会认真倾听，偶尔提出一些独到的见解，展现他广博的知识面。
这种交流不再是充满试探与防备的“侦查”，而是两个聪明人之间，关于知识与生存的分享。
接下来几天，每天放学后，阿飞和小芸都会向唐啸和李锦分享他们一天的工作和学习经历。
“老唐，今天我在生态农业区，学到了怎么辨别土壤的酸碱度。”阿飞的脸上，洋溢着一种求知欲得到满足的快乐，“老师说，不同的植物，需要不同的土壤。我们现在种的这些作物，有的需要酸性土壤，所以需要经常往土壤里加一些酸性的有机肥。”
小芸开始变得更加开朗和自信，她会主动向唐啸和李锦展示她在学校里学到的新技能，比如简单的算术，或者画出的图画。
“老唐，看！这是我画的太阳系！”小芸兴奋地举着手中的画板，画板上，九大行星围绕着太阳旋转，每一个行星都用不同的颜色标注。
唐啸露出一个欣慰的笑容，他摸着小芸的头，鼓励她：“画得很好，小芸。你画得很棒。”
李锦发现，小芸正在逐渐摆脱废土的阴影，成为一个真正的孩子。
阿飞则变得更加勤奋，他会在放学后，在图书馆里找一些关于生态农业的书籍，他想要把自己所学的知识，运用到实践中去，让自己的工作变得更有价值。
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