雨后的校园，空气清冽得过分，带着泥土、湿树叶和远处隐约传来的桂花残香。积水在青石板路上映出破碎的天光云影，又被早起的师生匆匆踩碎。奚雅淓抱着一摞刚批改完的作文本，穿过略显嘈杂的课间走廊，走向语文教研组办公室。
昨晚的雨和那趟并不算漫长的车程，像一层薄薄的雾霭，笼罩在她心头，尚未完全散去。轩辰滴了眼药水早早睡下，何炜凌晨才回来，带着一身烟味和更深的沉默，直接进了书房，门轻轻关上。她躺在主卧床上，听着书房隐约传来的、极其压抑的咳嗽声，睁眼到天色微亮。
“奚老师！”一个清脆的女声打断她的思绪。是同组的年轻老师小林，抱着一叠试卷迎面走来，脸上带着笑，“刚才有人找你，在办公室等呢。”
“谁啊？”奚雅淓问，脚步未停。
“不认识，一位先生，说是市一中的老师，姓陈。”小林眨眨眼，压低声音，“长得挺帅，气质也好。说是跟你约了讨论教学交流的事？”
奚雅淓脚步微不可察地顿了一下。陈邈？他怎么会直接找到学校来？昨晚分开时，他并没有提今天会来。
“哦，是有这么回事。”她面上平静地应道，心里却掠过一丝异样。推开教研组办公室的门。
陈邈果然在。他站在靠窗的位置，背对着门，正微微仰头看着墙上贴着的学生优秀作文展板。清晨的阳光透过洁净的玻璃窗，落在他浅灰色的衬衫和深色裤子上，勾勒出修长挺拔的轮廓。办公室里还有其他两位老师在埋头备课，听到开门声，抬头看了一眼，又低下头去。
“陈老师？”奚雅淓出声。
陈邈转过身，脸上立刻浮现出温和的笑意。“雅淓，没打扰你吧？正好上午在市教育局这边有个小会，结束得早，想着离你学校近，就冒昧过来了。”他解释着，目光落在她怀里那摞厚厚的作文本上，“这么重，我帮你拿。”
他自然地伸出手，接过了那摞本子。指尖不经意擦过奚雅淓的手背，温热，干燥。
“没事，不重。”奚雅淓说，领着他走向自己靠里侧的办公桌，“坐吧。你说教学交流……”
“不急。”陈邈将作文本轻轻放在她桌角，目光扫过她略显苍白的脸色和眼底淡淡的青色，“你脸色好像不太好，昨晚没休息好？是不是轩辰眼睛还不舒服，折腾到很晚？”
他的关心直接而自然，带着教师职业特有的细致观察力。
“没有，轩辰睡得挺好。”奚雅淓下意识避开了自己失眠的原因，拉开椅子坐下，“可能是早上起得早了点。你说教学交流是？”
陈邈在她对面的空椅子上坐下，从随身携带的公文包里拿出一份装订整齐的文件。“是这样，我们一中语文组最近在做一个关于‘在地文化资源与深度学习’的小课题，主要探索如何更系统、更深度地利用本地文化素材，不仅仅是作为作文素材，而是贯穿到阅读、思辨、甚至研究性学习中去。我听说你们学校在这方面也有一些尝试，所以想过来取取经，看看有没有合作的可能。”
他将文件推到奚雅淓面前。封面上是工整的打印标题，内页有详细的课题设想、实施步骤和预期成果。思路清晰，架构完整，看得出是花了心思的。
奚雅淓翻看着，心里那点异样感稍微淡去了一些。这确实是一个正经的教学研讨由头。她所在的学校虽然不如市一中是重点，但在校本课程开发上确实做过一些尝试，她本人也参与过相关公开课。
“这个课题方向很有价值。”奚雅淓抬起头，专业性地评价道，“我们学校之前做过‘练江风物’的专题阅读，也组织过学生走访老街，但确实没有上升到课题研究的层面，更偏重体验和感受。你们这个‘深度学习’的定位，更有挑战性，也更有意义。”
见她进入工作状态，陈邈的笑意更深了些，眼神专注。“所以就想听听你们一线实践者的经验和困惑。尤其是你，雅淓，你带班有经验，课也上得扎实，学生们反馈很好。你的看法一定很关键。”
他姿态放得很低，言语间充满尊重和认可。这让奚雅淓感到一种被专业认同的熨帖，暂时忽略了其他。
两人就课题的具体内容讨论起来。陈邈准备充分，问题提得很有针对性；奚雅淓也抛开杂念，结合自己的教学实践，给出了一些具体的建议和曾经遇到的困难。对话流畅而深入，办公室里只有他们低声交谈的声音，和偶尔笔尖划过纸面的沙沙声。
阳光慢慢移动，照亮了桌上摊开的教案、红笔、还有陈邈带来的那份课题文件。窗台上，一盆绿萝在光线里舒展着油亮的叶子。
不知过了多久，讨论暂告一段落。陈邈收起笔，身体微微向后靠了靠，目光再次落到奚雅淓脸上，这一次，少了些纯粹的工作审视，多了些温和的关切。
“雅淓，工作再忙，也要注意身体。”他声音放轻了些，“我看你气色真的不如以前。是不是……家里事情太多，压力太大了？”
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