教室里，苏雨坐在第三排的中间位置，夜独泓和孟海坐在最后一排的角落，夜独泓和孟海的目光都时不时落在苏雨身上，苏雨对他们两个人来说很有诱惑力。讲台上有个身穿皂袍的妇女，便是同学们的法师。法师戴着大黑框眼镜，手里拿着粉笔，她将粉笔在同学们面前划了一个弧度，表示这粉笔是完好的，紧接着，法师盯着这根粉笔看，突然，这粉笔拦腰断掉，同学们脸上都出现惊讶的表情。法师告诉同学们，这粉笔是被意念割断的。法师开始给学生讲什么叫意念，怎么利用意念以及意念的力量。同学们相信，意念可以做成很多事情。
接下来，法师带领学生进行思考，思考什么呢？我们所在的房屋像个什么？大家可以zi you想象，随便怎么想都可以，随便怎么说都可以。在法师的目光中，同学们努力调动思绪，尽情徜徉在思想的大海。大约一刻钟后，法师点同学起来讲他们想象出的东西。首先是苏雨站起来讲她想象出的东西，苏雨说，大家所在的房子像是一只船，好像所有人都在船里。然后又有人站起来说房子像蜗牛，还有人起立说房子像蒸笼，也有人说房子像乌龟。孟海站了起来，说房子像条船。船这个想象，苏雨已经说过啦，孟海也想不出其它的东西，只好坐下来。夜独泓站起身，歪着头，看着窗外已是黑夜的星空，说房子像苏雨，能给人温暖。
听完学生的话，法师笑着点点头。法师夸奖学生们都很有想象力，还说夜独泓将房子比作人，真是有趣的思想。听到老师夸奖夜独泓，苏雨脸飞红。
法师在课堂的一开始就用意念折断一根粉笔，然后让学生想房子像什么，这两者有什么联系呢？法师就在接下来的时间里为学生讲解。说这意念是人的内心力量，之所以会折断铅笔，是内心的力量起了作用。那么想象也是一种内心的力量，这种力量，应该是能够如意念一般作用于现实事物的。当然，内心的力量也会受到很多很多东西限制，比如来自现实中物体的与内心力量相反的抗力，所以并不是人想怎样就能怎样。虽然如此，不得不承认想象和意念是对现实有改变作用的。因此，要做一名高素质的人，就要培养内心的控制能力，意念要强大，想象要强大，只有内心足够强大，才能所向披靡。
夜独泓盯着自己手中的钢笔，无论jing神多么集中，意念多么强大，这钢笔总是不断。夜独泓让孟海试着用意念折断铅笔，孟海接过夜独泓递来的铅笔，开始用意念攻击铅笔。孟海也没有成功。夜独泓又叫前桌的同学来来，他来来，也不行。法师来到夜独泓身边，夜独泓向法师提问，为什么学生就这么笨，不能够用意念折断笔。法师笑笑，摸摸夜独泓的头，告诉夜独泓功力不够。
在以前的学堂里，夜独泓学会掌劈巨石、水上奔走等等传统武功，可他从来没有听说过这世界上还有法术，能见识法师用意念摧毁粉笔，夜独泓内心有说不出的激动，这法术，也忒神奇啦。
坐在课桌里的夜独泓，心里暗暗下了决心，要好好学习法术，将来能凭着自己所学的本领一闯天下。法师表示很看好夜独泓，相信夜独泓将来会有一番作为。
正在这时，有几个同学惊喜地趴到窗户边，又有同学几乎疯狂地跑过去。夜独泓猛地站起身，往窗外看，窗外有很多光亮。夜独泓也往窗边走，去看流星雨。法师见学生都去观赏流星雨，心里很高兴。当学生们欣赏一会儿流星雨后，法师开始向他们揭露一个秘密。什么秘密？这流星雨也是意念造成的。
夜独泓和孟海都回头看一脸笑意的法师，真不敢相信这流星雨是法师施行的法术。法师一挥手臂，那流星雨停止。同学们始崇拜这个身穿皂衣的女法师。大家又都请求法师施行法术，让流星雨再来，让夜空再绚烂起来。法师答应了同学们的请求，施行法术，窗外再次出现流星雨。
夜独泓心内忽然产生一个问题，就是，什么可以用法术做出来，什么是法术达不到的。法师回答了夜独泓的问题，说法术所营造的事物是虚幻的，譬如窗外的流星雨，只是模拟的真正的流星雨而已，又因为它不是真实的，所以比真的流星雨还要绚烂。法师告诉夜独泓，法术也是世间的一种事物，也有局限xing，并不是说掌握法术就可以无所不能。那么，为什么学习法术呢？夜独泓又提出了新的问题。法师再次告诉夜独泓，学习法术跟学习武术类似，目的不是去捉弄人、不是去整蛊、不是去害人、不是去投机取巧，学习是为了心灵的完善，是为纠正世间的错误，是追求真善美的一种方式。夜独泓似有所悟，说学习是为了自己的心。法师赞赏地说对。
正当大家欣赏流星雨时，孟海突地大叫一声，发生什么情况？夜独泓回头去看，只见孟海捏着半根粉笔，原来孟海刚才在用意念逼迫粉笔，粉笔不胜意念之力，嘣的一声断掉啦。
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