最近一个时期，朱友康加足马力，除了班主任指导节目排练之外，他还邀请了团委学生会文艺部长、高中文艺班团支部书记何海云亲自到学校礼堂指导排练。人一旦鼓足了劲儿，一旦知道用功，什么事情都会变得容易起来。
朱友康是一个细心人，在平时大合唱排练中，他发现了一个秘密。这就是陈竹老师最注重的人的精神世界。他会把一班人马训练的精神焕发，充满斗志，无论从哪个角度去考量，这个大合唱集体都能体现出来最突出的精神头儿来。
对于这个特殊的歌曲《我们是共产主义接班人》精气神儿是第一位的。因为这首歌本身就是少先队歌唱的，如果看起来形象唐突，毫无斗志，就失去了这首歌曲的现实意义。
朱友康通过考察了解其它班级的排练情况之后认为，其实精气神儿除了训练各位同学的精神面貌之外，还有两个重要的外在要素，这就是队形和时装的效果。假如队形好，服装整齐划一，那精气神儿的外在效果更加明显。
于是，他主动邀请何海云以团委文艺部长的身份，来初中一班具体指导节目排练事宜。
他发现高一文艺班所排练的效果，之所以好，好就好在整齐划一的服装上，还有菱形队列的排列。于是他跟何海云探讨研究，怎么排练才能达到最佳效果。节目的关节要素做好了，效果必然就会显现出来。
在队形上，他和何海云进行了多次试验，变成方队显得太庄重刻板，变成圆形队又显得太活泼，变来变去，试来试去，最终定为环形队列。
这个队列的优势最明显。
第一，既正规严肃，又整齐划一，可以突出大合唱的强大阵容和精神风貌。
第二，划分四个小环区分布在四周，环绕着一个集中区。象征着全国各族人民都团结在党的周围，是典型的众星捧月类型，是对中国共产党的忠诚。
第三，这种队形可以体现出中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
第四，从共青团的角度看，这种队形还有一种寓意，也可以把集中区看成是中国共产主义青年团，把环形区看成是全国各族青年。这样就可以体现出，中国共产主义青年团团结带领全国各族青年，在国家现代化建设、经济社会发展中，发挥生力军和突击队作用。
除此之外，朱友康和何海云又进一步研究了团员必须履行的各项义务，把团员义务总结成几句简短的铿锵有力的口号。在大合唱第一段结束之后，独具匠心地再专门安排一个独白，这个独白由领队和全班队员交叉宣读。
当天晚上就进行了现场实验，其效果出乎意料的好。大家兴奋地相互握手、打招呼，鼓掌、吹口哨喝彩。
这些表演效果，朱友康还觉得不满足，但是，提的要求太多又怕何海云太累太费神，好多话到了嘴边又咽了回去。
眼看就要到放学时间了。大家排练的精神头更兴奋，都在出谋划策，为班集体出主意想办法。
朱友康想了想自己要说的话，没有面对同学们一起说，而是选择了和何海云但单独谈，他准备把做好的节目给陈竹老师一个惊喜。
所以，等下了晚自习，他把何海云叫到班主任办公室进行了详细谈论，当然，顺便也给自己留下一个与何海云单独说话的空间。最近班主任陈竹也给朱友康配了一把钥匙。
他告诉何海云，他准备让本班所有学生都戴上红领巾，这样更能把我们这一代青少年决心传承红色基因，坚定共产主义信念，决心跟党走的信心表现出来。
何海云接着他的建议说道：“还要带上红军的八角帽，再穿上红军蓝灰色外衣，腰里扎上一个新皮带。这样的形象更能便显出队列的积极效果来。”
“对，对，对，”朱友康连连称是，顺便握住何海云的双手，兴奋地去拥抱她。
“停，停，停，我不是告诉你了吗？你可别走了张峰的老路！”何海云轻轻地推开朱友康。
朱友康不好意思地笑了笑，收回来的两只手不自在地相互搓起手掌来，脸色也一阵阵地泛红。
“海云，有你在我身边真好！”朱友康打破尴尬说道。
“谢谢你友康！你是一个理智的男孩！”说着何海云反而主动拥在了友康的怀里。
“停，停，停，我不是告诉你了吗？你可别走了张峰的老路！”友康重复着何海云刚才说的话，挑逗性地跟何海云说道。但是他没有推开何海云。
“你真是个大坏蛋！”何海云假装嗔怒地给友康撒着娇，仍然拥在那里一动不动。
就这样，初中一班的节目初步有了定型。
下一步主要是在歌曲的熟练程度上、队列的整齐度上、歌声亮度上、准确度上以及细节上多下功夫多训练了。
第二天，班主任陈竹认为，先到蓬州县人民大礼堂现场去做一次实质性表演，免得临时到了生地方紧张。因为这次演出和以往不同，不在学校礼堂演出。
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