菈芙回家的路上都在叽叽喳喳的说着什么。看起来很开心。
小姑娘的记忆和她老爹不一样，他老爹算是吃过见过了，在宇宙中大杀四方，见识过了不少其他文明，荒凉的，繁华的，猎奇的，都见识过。可菈芙的记忆则还停留在那个炼狱一样的世界。
她小小的脑子里，最多的记忆就是饥饿。
哪像现在，能够吃饱穿暖，还能见到那么多不同的人聚集在一起，最关键的是，她居然还能够看到那么大的船飞在天上……船这个单词是她新学的，毕竟在她原本的记忆中，她们那里没有船这种东西……甚至于连水都没有。
至于为什么船为什么在天上飞……她并不在意，就像她压根不知道船会在水上漂一样，要知道，在她的印象中，她从来没见过能把东西浮起来的水量……所以当她第一次看到自来水龙头的时候，整个人都不好了。
甚至于第一次见到河水的时候，她更是震惊无比。
于是她现在有了一个习惯。
那就是身上随身带着两样东西，一个是水壶，另一个就是一书包零食。
真的是渴怕了，饿怕了。
托尼和希芙很快带着菈芙来到了凯的家里。
他们现在还没有找好住处。
没办法，他们需要考虑的事情比以前多了，以前托尔在哪都行，他不太挑。
可现在有了孩子之后，他们就需要考虑教育的问题了。
嗯，托尔也是第一次知道，原来在地球上上学时这么困难的事情。
身份什么的倒是次要的，最重要的是，很多东西，在托尔看来简直匪夷所思。
首先，菈芙虽然并不是托尔和希芙的孩子，但因为对格尔的承诺以及某种补偿心理，他们总想着给孩子最好的。
哪怕是教育也是如此。
首先是要挑好学校。
很多人说起美国教育，总是天真的觉得什么素质教育，快乐教育之类的东西，可实际上，这是大错特错。
在美国，宽松的快乐教育是留给穷人的，“鸡娃”的教育践行者永远都是精英阶层。
美国的教育是分层的。
而且教育分层，从小孩子踏入校园的第一时间就已经开始了。
我们先来看下美国学校的招生标准是怎么形成的？
早期进入大学接受教育的，基本上都是上流社会的子弟们。
比如19世纪的WASP(白人盎格鲁-撒克逊新教徒)，他们认为自己的子女是根正苗红的美利坚接班人，哈佛、耶鲁等常春藤盟校要培养的是他们的孩子。他们给学校捐钱，并对学校的招生标准有所参与——为了阻挡其他族群的孩子进来。他们开始设立门槛，比如说哈佛、耶鲁这些学校规定必须考希腊语和拉丁文等。
鬼知道，这玩意到底有什么用？
电影《死亡诗社》里，私立学校的小学生要学拉丁文课，这是大学入学考察的内容。
直到1970年代教育平权运动，凭借知识崛起的中产阶级不遗余力地让孩子拥有这些高校技能，因为优质的教育资源，是他们维护地位最重要的纽带。此后，进入高等学府再也没有以前那么容易了。
美国教育分层比你想的更明显。
显而易见，这样严格的人才选拔制度，也将美国底层阶级的一大部分人筛选了出去，因为在美国，教育的内容、目标、使命，各个阶层是完全不一样的。美国底层人民的教育的目标说白了就是为了找个好工作。
美国有一个公立学校叫KIPP，是“theKnowledge Is Power Program”的缩写，意味“知识就是力量”。它基本上都是办在那些底层人民聚集的地方。
这里的学生96%是黑人和拉丁裔，其父母都是普通工人阶层，学校强调遵守规章流程。整个教学充满死记硬背的机械式程序，几乎没有做选择和做决定的机会。但这样的教学方法效果显着，它让80%的KIPP学生最终考取大学——这些孩子很多都是家里的第一个大学生。
这算是底层美国老百姓能得到能够最好的教育……实际上真正的大部分底层人得到的只有所谓的快乐教育……教师压根没兴趣教你真正的知识，也没兴趣管你的品格，反正快乐就完事了！
在美西方社会，所倡导的“快乐教育”理念，在其公办学校中广为流传。然而，这种“快乐教育”并非普惠所有阶层，而是主要针对社会底层的学生。实际上，高层社会的子女通常选择私立学校，这些学校并不推崇“快乐教育”。相反，私立学校的学生所面临的学习压力并不比其他地方的小。美西方在公办学校中大力推广“快乐教育”，旨在让下层社会的孩子沉浸在“奶头乐”中，即在轻松愉快的环境下，让他们对改变现状失去渴望。这种做法造成阶层固化，确保统治阶级的长期稳定。
美国一般中产阶层子女所能得到最好的教育，就是我们理想中的素质教育。即使是小学生，学校已经要求学生有独立思考和表达的能力，体育和才艺也要样样开始学的。课堂作业常常是写文章和做演讲，你必须能够自己找到素材、选择方法、组织语言、描述想法。这基本上是我们大学所在的层次，而这些三、四年级的小学生已经开始搞独立调研了！比如，一个任务是每人回家统计自己家有多少台电视、冰箱及多少辆汽车等物件，在课堂上每人负责统计其中一项物件的数字、计算全班平均值。
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