时间过去，王国学院上课音乐响起，学院大门缓缓关闭，最后离开的家长，看着自己的孩子，依依不舍。
导师们带着各自的学生前往各自的学院。
丰旭琳再次回到育前学院，没有了昨天的陌生感。
这次导师没有带着学生去广场，而是直接前往各自的课堂，毕竟，升旗仪式不是每天都有，而是一年一次。
每年新生入学时，升起，代表着朝阳，学生休假时，降下，代表着夕阳。
休息了一盏茶的时间之后，上午的识字课导师胡雯玉教导学生识字，先从数字开始教，教会学生怎么认，怎么读，再教学生怎么写。
之后，当学生学会怎么读、怎么认、怎么写时，导师就会让学生一个个到白板上去默写，不会的就开始抄，第一次不会，全部抄写一遍，第二次不会，抄写不会的数字，要是第三次还不会，那就手把手的教，到了这个时候，一般都是个别学生不会，也是在课堂上不听讲的学生。
在把学生教会后，就会让学生去白板上重新默写一遍。
当所有学生没有错误的学会写数字后，才会进入下一个课程，学习数字后面的单位。
重复上面的方法，直到所有的学生学会，才会继续下一个课程。
就这样，一次次循序渐进，每次教的文字都不多，但是，一次比一次难。
上午学习生字的课时只有两个，剩下的课时，两个是魔法导师的课时，四个为学生的课时，在学生的课时上，做什么完全由学生自己决定，上午的导师会一直陪伴在学生身边。
下午与上午的课时安排一样，只是魔法课时变换成了武者课时，学生自己的课时要比上午少一个课时。
当上午识字课时结束，接下来就是魔法课时，魔法课上教导的不是识字，也不是魔法知识，而是，叙说一些魔法故事，让孩子们对魔法产生兴趣，要是导师的阅历丰富，就会向学生讲述一些魔法趣闻。
当然，对于教导育前学院学生的魔法导师倒是没有多少要求，只要能够把魔法课本上的故事讲得生动就可以。
有的时候，还要回答学生的疑问，比如，什么是魔法师。魔法师就是以自己的精神，引导外界能量进入己身，从而滋养自己的身体，让身体与外界能量亲和度提高，当达到某种界限的时候，身体就会有意识地吸收外界能量，存储在身体之中，通过提炼变成特殊的魔力。
当人的身体自主吸收外界能量的时候，就会成为别人梦寐以求的魔法师学徒，这个过程会消耗很多的外界能量。当能量可以在身体中储存的时候，就是魔法师中的咒术师了，这个时候，说明你的体质已经改变。当存储在身体中的能量经过蜕变，转变成独属于自己的魔力后，就会成为真正的魔法师，这个时候，是外界能量在身体中的一次升华。
当一个人在成为咒术师的时候，契约了精灵，那么，在成为魔法师的时候，他还有另外一个称呼，那就是精灵法师。
精灵是大善大智大贤之人死后，为天地所感，孕育而出的天地之精，被人类称之为精灵，生活在遥远的精灵世界，那是一处超脱物外之地，不存在于天地之间，也是魔法师的归宿。
在魔法导师讲课的时候，学生听得如痴如醉，一个个显得很安静，没有识字课时得喧闹。
只有导师休息的时候，学生才会询问自己在意的事情，当然，学生询问的事情都是关于魔法故事中的事情，没有学生会去关心要怎么成为魔法师。
当魔法课时结束后，剩下的就是学生的课时了。
这个时候，上午的导师和辅导导师会齐聚一堂，陪着学生玩耍，不喜欢玩耍的学生就会听教识字的导师讲故事，目的只有一个，努力让学生学会认字，这样以后教导的时候，就轻松了很多。
玩乐的时间总是短暂的，当王国学院的音乐响起的时候，班导来到课堂，带着学生前往食堂用餐。
饭后，带着学生去宿舍休息，至于想去月湖玩的学生，都被导师阻拦再外，解释道：现在是休息时间，不可以去月湖。
这个时候，就有学生会问，说什么时候可以去月湖玩。
导师会告诉学生，当导师不讲课的时候，就可以。
学生们听了后，开开心心的跟着导师去了宿舍，直到下午上课时，才会动身前往课堂。
这个时候，导师就全部换成男导师了，也就没有女导师的温文尔雅。
等到识字课结束，就是武者课时，男导师就不会像魔法课导师那样，生动的讲课了，而是身体力行，教导学生成为一个顶天立地的男子汉大丈夫。
期间时不时的与学生互动，偶尔还会演话剧，与学生发生战斗，欢声笑语不断。这个时候，也是学生最开心的时候，即使不愿意玩耍的学生，也会被逗乐，或者参与其中。直到武者课时结束，学生才会安静下来，好好的休息一下。
等上课的时候，学生会被导师带到课堂之外，去想去的地方，只要在导师的眼中就可以。
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