我微微一笑，用亲切的口吻，先用流利的英语自我介绍了一遍，又用中文翻译了一遍，立刻吸引了学生们的注意力。
然后我从最基础的字母开始教起，没有教案也没课本，我就把字母一个一个的大小写写在黑板上，然后引导学生们大声朗读，纠正他们的发音。
其实1958年种花家就研发了汉语拼音，拼音的字母和英文字母其实是一样的，只是有些细微的地方的写法和读法不一样。但汉语拼音并没有完全普及，并不是所有小学基础教育都会学习，市中学的学生不一定都是在市里小学读的，所以学习程度都不一样，所以发音也纠正了好一会。
随后，我又用英文讲了几个生动简单的童话故事并逐字逐句的翻译成中文，并简单的讲解了翻译方式和语句问题，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
故事出自之前在京都翻译的童话书，也是方便。
课堂上，学生们和老师们（以及校长）都聚精会神地听着，被生动的小故事所感染，对英语产生了浓厚的兴趣。
直到下课，都舍不得停止。但我只是试课的，也就没有拖堂。但还是被学生们围着，好奇地问这问那。我只好耐心解答他们的问题。
没课上了，还要被学生叽叽喳喳的堵着，老师和校长都有些崩溃了，校长又咳嗽了几声，严肃的说道：“好了好了，陆老师只是来给你们试一节课的，还得赶着回家呢。”
学生们这才乖巧的让开，校长带着我去了校长室，非常高兴的说道：“陆同志，不知道现在在做什么工作呀？”
我客气的笑着说道：“去京都之前本来是村里的广播员，不过去京都小半年，岗位已经被人顶下来，村里财务这个月要生孩子，我这几天就去顶上一两个月，算是在待业呢。”
校长点头，说道：“陆同志很优秀嘛，什么岗位都能顶得上，我很欣赏陆同志啊，要是教育部能把陆老师分到学校来就好了。”
我心下一动，有点不确定，只是谦虚的说道：“哪里，都是村里长辈们照顾我。”
稍微招呼了一下，见校长没有什么交代的，我就主动告辞了。
天色还算早，我还在学校旁边的买了一根冰棒蹲在路边吃着，吃着吃着，身边就多了个人。
我转头看过去，眨巴眨巴眼，疑惑的问：“沈大哥，你怎么在这里？”
沈听景笑着看向一个方向，然后伸手摸摸我的头：“送货呢，你怎么在这里？”
我往沈听景看去的方向看过去，发现真有几辆货车，好几个身强体壮的大汉正在搬运货物。
我小声说：“去翻译组报到迁回，组长让我来学校试个课。”
沈听景愣了愣，随即欢喜说道：“英语课？定下你了吗？”
我摇摇头：“不知道，组长跟我说学校准备下半年开英语课，但校长没提这茬。不过，”我压低嗓子说：“校长说很欣赏我，还说希望教育部把我分过去。不觉得几率大吗？”
沈听景在我身边半蹲下身子，摸出一条帕子给我擦擦嘴角，又用指尖在我脸上蹭了蹭，蹭的我呆住了。
沈听景小声说道：“翻译组长打算给你介绍工作，学校也表示很欣赏你希望你去，要是没什么意外，那两人一合计，十有八九就成了。不过别到处说，学校聘请老师肯定会下聘书的，你等聘书就行了，没等到估计就没有了。”
沈听景又摸摸我的头，问道：“怎么突然想到市里工作？”
我把冰棒放在嘴上，凉凉的找回了一丝理智，转头低头说道：“广播员的工作被人顶了，村里没岗位，先给财务顶两个月班，马上要去种地了。”
我实在是个四体不勤五谷不分之人，如果是刚下乡的时候还不算什么，下乡两年多了，我肯定会被骂死的。
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