萧燊提笔，在国史扉页御笔题写“大吴国史”四字，又在末尾御批：“今国史告成，载开国之基、战勋之盛、新政之明、忠烈之勇，既传承文脉，亦启来者。凡后世君主与百官，皆当览此国史，以史为鉴，修身齐家、治国平天下，不负大吴江山、黎民百姓。”御批既下，《大吴国史》正式定稿，成为大吴重要的历史文献。
第十节 颁行天下 传承教化
国史定稿后，萧燊下旨，令礼部与工部协同，将《大吴国史》刻板刊印，颁行天下。工部尚书冯衍令工部营缮清吏司郎中徐策，负责国史的刻板与刊印工作，选用优质木料，组织技艺精湛的工匠，确保刊印质量；礼部尚书吴鼎，负责国史的颁行事宜，制定颁行清单，确保中枢各部门、各地官府、国子监、府学等皆能收到国史。
不久，《大吴国史》刊印完成，共计千余部，按照萧燊旨意，优先颁行给中枢各部门与地方军政要员：太师萧景、太傅林文昭等重臣各获一部，内阁、六部、都察院、大理寺等部门各存一部，各省布政使、按察使、知府等地方官员各获一部；同时，国子监、各地府学、实学馆亦各颁一部，用于教育学子，传承历史文化。
颁行仪式上，萧燊亲临国子监，向国子监祭酒孔学礼颁授《大吴国史》，叮嘱道：“国子监乃培育人才之地，当以国史为教材，教导学子知晓大吴历史、传承忠义之道、研习治国之术，培育更多经世致用之才，为大吴兴盛贡献力量。”孔学礼躬身领命，承诺必将国史纳入国子监教学内容，助力学子成长。
各地官府接到国史后，皆组织官员研读学习：河南巡抚柳恒，组织地方官员研读国史中的民生治理篇章，借鉴前人经验，进一步优化地方治理举措；广东布政使韩瑾，带领南疆官员学习国史中的土司安抚与边防建设经验，稳定南疆秩序；浙闽沿海副总兵郑毅龙，组织将士研读战事部分，总结抗倭经验，提升军队战力。
国史的颁行，不仅传承了大吴的历史文化，更起到了教化世人、凝聚人心的作用。百姓通过官府张贴的国史摘要、学子通过学堂讲授的国史内容，知晓了大吴的开国历程、英烈事迹与新政成效，增强了对大吴的认同感与归属感；官员通过研读国史，总结治国理政经验教训，提升了治理能力与执政水平，为大吴的持续兴盛注入了强大的精神力量。
《大吴国史》的编纂完成与颁行，并非修史大业的终点，而是以史为鉴、继往开来的起点。萧燊多次在朝堂之上，号召百官研读国史，从历史中汲取智慧与力量，坚守初心、勤政为民，推动大吴江山持续兴盛。
内阁众臣率先响应，周伯衡虽已辞官，仍研读国史，向萧燊上书，结合历史经验，提出“坚守选贤任能、重视民生工程、强化边防建设”三大建议；杨启从国史中的贪腐案例中汲取教训，进一步加强吏治监察，令都察院加大对地方官员的巡查力度，严堵贪腐漏洞；李云岫深契谢渊施政理念，结合国史中的民生治理经验，优化漕运与民生工程统筹，务实恤民。
六部官员亦以国史为鉴，优化施政举措：户部尚书谢明，借鉴国史中财赋治理的经验教训，进一步完善“三重核查制”，严堵财赋漏洞，保障国库充盈；兵部尚书秦昭，结合国史中的战事经验，优化军队训练与边防部署，联合蒙傲，持续提升军队战力；刑部尚书郑衡，参考国史中的司法案例，进一步规范量刑标准，平反冤狱，维护司法公正。
地方官员亦以国史为镜，改进地方治理：苏州知府李董，借鉴国史中水利兴修与农业发展的经验，进一步推广新麦种，兴修水利，造福一方；杭州知府沈明远，学习国史中地方经济发展的举措，治理西湖、发展丝织业，促进杭州经济繁荣；广州知府梁文蔚，参考国史中的对外交流经验，规范海外贸易秩序，增加地方税收。
太子太师陆敬修、太子太傅程颐正，以国史为教材，教导太子研读历史，学习历代君主的治国之道与忠义臣子的履职之德，让太子明白“以史为鉴，可以知兴替；以铜为镜，可以正衣冠”的道理，为太子未来治国理政奠定坚实基础。萧燊见百官皆能以史为鉴、勤政为民，百姓安居乐业、边疆安定，深感修史大业之功，欣慰不已。
片尾
青简凝香载国魂，千秋功业纪朝昏。勋名赫赫铭丹册，德政昭昭启后昆。考订精详传信史，颁行四海育贤伦。以史为鉴兴邦祚，大吴盛世永延存。
刘勰《文心雕龙》有云：“史者，述往以为来者师也；经者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”昔圣主萧燊降诏修史，聚鸿儒之智，汇朝野之力，历数载寒暑，殚精竭虑，《大吴国史》终告杀青，勒石刊印，成一代盛典。是书非惟简牍之汇编，实乃大吴文脉之载体、治国之智府——上溯开国之基，下迄承平之治，凡岁月流转之迹、邦国兴替之由，皆备载其中。
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