秋阳把古枫村的枫香树晒得暖融融的，叶子边缘泛着淡淡的金红，落在溪边的石板路上，踩上去沙沙作响。
岳川坐在村头的老枫树下，面前摆着一张简易的木桌，桌上堆着刚印刷好的《叶痕奇遇记》中文简体版小说，封面是凌薇设计的——小枫坐在枫香树桠上，手里捏着一片写满诗句的枫叶，背景是古枫村的溪流和远处的青山，比国际版多了几分中式水墨的韵味。
这是他国内巡回签售的最后一站，也是最特别的一站。没有华丽的书店，没有聚光灯，只有村民和附近乡村学校的孩子围坐在一起，眼神里满是期待。
“岳叔叔，小枫后来还会回古枫村吗？”一个扎着羊角辫的小女孩举着书，声音脆生生的，她的书皮上，还贴着自己画的枫叶书签。
岳川笑着接过书，在扉页上写下一句：“枫香树的根，永远在古枫村。”
笔尖划过纸面，墨香混着枫树叶的清香，在空气中弥漫。
“小枫会带着世界各地的伙伴，常回来看枫香树爷爷，就像你们长大后，也会常回来看家乡一样。”
他的话刚落，周围的孩子都使劲点头，这是他作为文学创作者的初心——不仅要写好看的故事，更要在文字里种下“家乡”与“热爱”的种子，这也是国内美育基地“文学课堂”的核心内容。
不远处的美育基地里，传来悠扬的吉他声，夏晚晴的诗乐巡演也恰好到了古枫村。
她穿着一件素色的棉麻长裙，坐在临时搭建的小舞台上，身边放着一把竹笛和一架简易的电子琴，面前的屏幕上，播放着孩子们的童诗作品。
“接下来这首歌，叫《枫溪吟》，歌词来自古枫村孩子写的童诗，”她指尖拨弦，温柔的旋律缓缓流淌，“枫影落溪，鱼戏叶间；风过林梢，声如童言。”
歌声穿过枫树林，飘到岳川的签售现场，孩子们不自觉地跟着哼唱起来。岳川停下笔，抬头看向美育基地的方向，嘴角微微上扬。
夏晚晴的副线从未偏离“作曲编曲+文化传播”的核心，这次国内诗乐巡演，她特意收集了各地乡村孩子的童诗，谱成专属的旋律，既让音乐有了本土化的温度，又为国内的音乐美育课程提供了鲜活的教材。
她常说：“最好的音乐，不是技巧的堆砌，而是童心的自然流露。”
签售结束后，岳川拿着几本签好的小说，走向美育基地。
夏晚晴刚唱完最后一首歌，台下的孩子们正热烈地鼓掌，不少孩子举着自己写的童诗，希望能被谱成曲。
“刚听到你的歌，和小说里的场景太配了，”岳川走到她身边，递过一杯温水，“我打算在小说的国内修订版里，加入《枫溪吟》的歌词，让读者能一边看书，一边感受旋律的意境。”
夏晚晴接过水杯，眼里满是笑意：“我正想找你，国内的音乐出版社希望我把这次巡演的诗乐作品，整理成《童诗乐教》教材，里面不仅有乐谱，还要搭配你的小说片段和孩子们的绘画作品，做成‘诗、乐、文、画’一体的美育教材，供国内乡村学校免费使用。”
她翻开随身携带的笔记本，上面画着教材的排版草图，“比如《枫溪吟》这一页，左边是乐谱，右边是你的小说片段，下面是孩子的枫溪绘画，直观又好懂。”
两人正聊着，凌薇从基地的童绘墙方向走来，手里拿着一卷宣纸：“古枫村的童绘墙该升级了，孩子们画了很多新的作品，我想在墙上加入书法元素，联系了国内的书法协会，他们会派老师来教孩子们写自己的童诗，再把写好的书法作品，贴在绘画旁边，让墨香和画韵结合。”
她指着不远处的童绘墙，上面已经有了几幅新画——有孩子画的签售现场，有夏晚晴唱歌的样子，还有枫香树下的猫咪，充满了生活气息。
岳川点头：“可以把孩子们的书法作品，也收录进夏晚晴的《童诗乐教》教材里，再同步到动画的国内首播宣传片里，让国内的观众，既能看到动画的奇幻，又能感受到真实的乡村美育氛围。”
提到动画，周曼的电话刚好打过来，语气里满是兴奋：“岳川，夏晚晴，动画《叶痕奇遇记：秘境新程》国内首播时间定了，下个月在央视少儿频道和几大视频平台同步上线，平台希望夏晚晴的《童诗乐教》教材，能和动画首播联动推广，同时推出‘看动画，学诗乐’的线上活动，吸引更多孩子参与。”
夏晚晴立刻响应：“没问题，我可以在动画首播当天，在央视少儿频道做一场诗乐直播，教孩子们唱动画主题曲，同时解读歌词里的童诗，让音乐和动画深度绑定。”
她打开手机，翻看乐谱，“我还会把动画里的插曲，改编成适合孩子演奏的简易版本，收录进教材，让孩子们能跟着动画学音乐。”
岳川则补充道：“我会在动画首播前，在国内的少儿文学杂志上，连载小说的番外篇，主角是小枫在古枫村的童年故事，呼应动画的国内首播，同时为美育基地的‘文学课堂’增加新的素材。”
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