第八十六章
几天后的午后，梅戴按照之前打听到的信息，来到这里寻找鹤田研子。他需要就裘德的事情与她进行一次沟通。
他很快就在靠近数学资料区的一张长桌旁看到了那个身影。鹤田研子独自坐在那里，面前摊开着几本厚重的数学理论书籍和一本写满工整笔记的活页夹。她戴着那副标志性的无框眼镜，神情专注，手指偶尔在书页上划过，或是在笔记本上快速记录着什么。她周身散发着一种生人勿近的、高度集中的学术气息。
梅戴放缓脚步走近。在距离几步远的时候，他再次清晰地感受到了一丝极其微弱的、但确实存在的共鸣感。
不是明确的敌意或能量波动，更像是一种质地上的相似，如同两块来自同一矿脉、但尚未雕琢的玉石，在近距离下产生的微弱呼应。
这感觉再次印证了他的猜测——这个名为鹤田研子的老师确实拥有觉醒替身的潜质，而且她的波动还与自己十分合拍，可这力量似乎还处于沉睡状态，被主人强大的理性牢牢封锁着。
“鹤田老师？”梅戴在适当的距离停下，声音放得很轻，以免打扰到图书馆的宁静。
鹤田闻声抬起头，她的目光透过镜片落在梅戴脸上，带着一丝被打断思考的不悦，但更多的是一种纯粹的审视。
或许是凭借她出色的记忆力，显然认出了梅戴是之前在校门口有过一面之缘的人，不过那眼神里没有任何熟络，只有礼貌性的询问。
“您好，请问有什么事？”她的声音平稳，音调不高，带着教师特有的清晰咬字，语气是公事公办的疏离。
“抱歉打扰您了。”梅戴微微颔首，态度诚恳，“我的名字是梅戴·德拉梅尔，是裘德·沃斯的监护人，想占用您一点时间来聊聊关于裘德在数学课上的一些情况。不知道您现在是否方便呢？”
听到“裘德·沃斯”这个名字，鹤田镜片后的目光几不可察地锐利了一瞬，但她脸上的表情没有任何变化。她合上面前正在阅读的书，动作利落。
“身为教师，关于学生的学习问题，我当然愿意沟通。”她说道，语气依旧平稳，但梅戴能感觉到那平稳之下细微的警惕，“不过这里似乎不是谈话的合适场所。”她意有所指地看了看周围安静阅读的人。
“我明白。”梅戴点头，“图书馆后面有个小庭院，平时很少有人去，如果您不介意的话？”
鹤田研子略一思索便干脆地站起身：“可以。”她将桌上的书籍和笔记本迅速而整齐地收进随身携带的公文包里，动作一丝不苟。
两人一前一后，保持着适当的距离，穿过图书馆侧门，来到了后面那个被教学楼半包围着的小庭院。
这里果然如梅戴所说，十分安静，只有几棵修剪整齐的矮树和几条石质长椅，午后的阳光暖洋洋地洒下来，与图书馆内的静谧不同，这里多了一份空旷感。
鹤田选择了一条背对着教学楼的长椅坐下，将公文包放在身侧，双手交叠放在膝上，姿态端正，目光直接地看向梅戴，示意他已经可以开始说了。她的整个姿态都透露出一种“高效解决问题”的意图，没有任何寒暄或客套。
梅戴在她旁边的另一张长椅上坐下，与她隔着一个礼貌的距离，他组织了一下语言，决定从最表层的教学问题切入。
“鹤田老师，首先感谢您对裘德学业的关注。”梅戴开场道，语气平和，“他回家后向我提起了前几天的数学课，对于您指出的他解题步骤上的问题，他有些困惑和委屈。”
鹤田点了点头，表情没有任何松动：“我理解学生可能会有情绪。但数学是一门严谨的学科，逻辑的完整性是基石。”她的解释条理清晰，完全从教育者的角度出发，听起来无可指摘，“裘德同学很聪明，思维活跃，这是优点。但如果放任他养成跳步骤、依赖直觉解题的习惯，长远来看，对他构建坚实的数学思维体系是有害的。”
“我明白您对教学严谨性的坚持。”梅戴表示理解，但他话锋微转，试图触及更深层的问题，“不过，裘德似乎感觉到，您除了在学业上对他要求严格之外，似乎在额外关注他？这让他感到有些压力。”
听到这话，鹤田交叠的手指微微动了一下，她的目光变得更加专注了一些。
“压力源于对自身不足的认识……如果他能完善自己的逻辑过程，压力自然会消失。”她先是回避了“额外关注”的问题，但鹤田并没有把这个问题拖延下去，她语气变得稍稍加重，带着一种近乎固执的探究，“至于关注……德拉梅尔先生，作为监护人，您是否注意到裘德同学在某些方面上来说会有些‘特殊’呢？”
她选择了一个模糊的词语，但梅戴立刻明白了她的指向。
“特殊？”梅戴不动声色地反问，心中稍稍警惕起来。
看来鹤田小姐并非毫无察觉，她敏锐的理性已经捕捉到了裘德身上不寻常的气息，只是她无法用现有的逻辑框架去解释罢了。
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