决赛前三天的篮球馆里,战术板上“双核心联动”四个大字格外醒目。周明教练用红笔圈出林天和赵凯的位置,语气凝重:“海州中学的陈峰不仅防守强,组织能力更是联赛顶尖,能一人盘活全队。我们要想破局,必须让林天和赵凯形成双核心——赵凯主控节奏,林天用引力辅助,两人默契配合,才能撕开他们的防线。”
话音落下,训练场上的气氛瞬间变得严肃。赵凯推了推眼镜,走到林天身边:“天哥,以前都是你主导进攻,接下来我们得多磨合,我负责传球调度,你用引力创造机会,咱们互补。”
林天点点头,心中却有些没底。之前的比赛里,他要么是持球核心,要么是无球跑动的终结点,从未和另一位控卫形成长期联动。两人第一次尝试“手递手传切”,赵凯持球推进,林天绕孙浩挡拆后上前接球,可就在赵凯递球的瞬间,林天下意识催动引力想加速突破,篮球却因为节奏脱节,险些从手中滑落。
“抱歉,节奏没对上。”林天连忙稳住球,有些尴尬地说。
赵凯笑了笑:“没事,我们再试一次。我递球后会立刻跑位,你可以用引力把防守球员往你这边带,给我创造三分机会。”
第二次尝试,赵凯递球后迅速跑向三分线外,林天果然催动引力,让防守他的球员脚步一滞。可林天习惯了自己突破,迟疑了半秒才传球,等篮球传到赵凯手中时,防守球员已经补防到位,赵凯只能仓促出手,三分不中。
“还是慢了。”周明教练在场边喊道,“林天,你要记住,赵凯的跑位有固定节奏,你得提前预判他的路线,传球要和他的脚步同步,而不是等他跑到位再传!”
接下来的磨合,问题接连暴露。赵凯擅长稳扎稳打的阵地战,传球讲究精准和时机;林天则习惯用引力打乱节奏,进攻更偏向灵活多变。两人的节奏差异,导致传切配合频频失误:有时赵凯传球太快,林天没来得及调动引力;有时林天引力发动过早,赵凯的传球还没到位,反而给了防守球员预判的机会。
一次模拟对抗中,赵凯持球组织,示意林天绕挡拆。林天按照计划跑动,却在接球前用引力干扰了防守球员,导致防守球员下意识扑向赵凯,而赵凯没料到林天会提前发动能力,依旧把球传给了林天的空位,结果被补防球员断下。
“你怎么提前动引力了?”赵凯罕见地皱起眉,语气带着一丝着急,“我还没做好传球准备,这样很容易失误。”
林天也有些烦躁:“我要是不提前干扰,防守球员会一直跟着你,你根本没机会传球。”
“可你干扰后,防守路线变了,我们之前的战术就白费了!”
两人的争执让训练陷入停滞,队友们面面相觑。孙浩想上前打圆场,却被周明教练拦住:“让他们自己沟通。双核心的磨合,本来就需要坦诚面对问题,而不是互相迁就。”
林天和赵凯站在球场中央,沉默了片刻。林天先开口:“对不起,我太习惯按自己的节奏来了,没考虑到你的传球时机。”
“我也有问题。”赵凯摇摇头,“我应该更灵活一点,根据你的引力变化调整传球节奏,而不是死守战术。”
两人坐到场边,拿着战术板一点点梳理:赵凯详细讲解了自己的传球习惯——看到队友跑出空位后,会有0.5秒的调整时间,再出手传球;林天则分享了引力技术的触发规律——提前0.3秒催动引力,能最大程度干扰防守,且不影响自身接球节奏。
“下次我们试试,你看到我抬手的瞬间,就开始跑位,我会在你跑位0.2秒后催动引力,然后你调整0.3秒传球。”林天提议道。
赵凯点点头:“可以,而且我传球后会继续跑位,如果你被夹击,还能把球传回给我,我们打二次传切。”
重新回到场上,两人按照新的节奏尝试。赵凯持球,看到林天抬手示意,立刻启动跑位;林天在他跑位0.2秒后,催动引力让防守球员脚步迟滞;赵凯调整0.3秒,精准将球递到林天手中;林天接球后,吸引两名防守球员夹击,毫不犹豫地将球传回给已经跑到三分线外的赵凯,赵凯接球起跳,三分命中!
“好球!”队友们纷纷欢呼,周明教练也露出了欣慰的笑容。
磨合渐渐步入正轨,两人开始探索更多协同方式。赵凯的精准传球,能完美契合林天的引力轨迹——有时赵凯传出的球看似要出界,林天却能通过引力轻轻一拉,将球稳稳接住;而林天的引力干扰,也能为赵凯创造更宽松的组织空间——防守球员被引力牵制,往往会露出破绽,赵凯便能趁机找到空位队友。
一次快攻中,赵凯持球推进,林天跟在侧翼。海州中学的模拟防守球员试图夹击赵凯,林天立刻催动引力,将其中一名防守球员往自己这边牵引。赵凯瞬间看穿机会,将球精准传到被拉开的内线,孙浩接球后轻松上篮得分。
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