穿过操场时,陆星辰注意到林晓晓的脚步很稳,但呼吸有些重。可能是冷的,也可能是昨晚没睡好。
“你昨晚几点睡的?”他问。
“十一点,”林晓晓说,“在优化PID算法框架。”
“不用这么拼,调试可以慢慢来。”
“知道,但想做得更好。”
陆星辰理解她的心情。林晓晓总是这样,对自己要求很高,即使知道不必着急,还是会全力以赴。
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7:20,教室里的新气象
四班教室里,气氛明显和考试前不同。
早读时间,但很少有人真的在读书。大部分人在讨论周末的趣事,讨论考试成绩,讨论接下来的计划。期中考后的松弛感很明显,就像紧绷的弦突然放松后的自然反弹。
陆星辰走到自己的座位坐下。同桌张明已经到了,看到他立刻凑过来:“陆星辰,昨天安装太棒了!我今天能去观摩调试吗?”
“可以,”陆星辰说,“放学后示范基地见。”
“好!”张明兴奋地说,“我已经跟家里说好了,晚点回去。”
前排的女生回头:“你们在说什么项目?”
“智能花房,”张明抢着回答,“自动灌溉系统,特别厉害!”
“哦,那个啊,”女生点点头,“听说了,你们要参加科技创新展?”
“嗯。”陆星辰说。
“加油,我看好你们。”
简单的对话,但让陆星辰感到一种认可。他们的项目正在被更多人知道,这既是压力,也是动力。
早读铃响,班主任杨老师走进教室。
“同学们,早上好。”杨老师站在讲台上,“期中考结束了,成绩也公布了。无论考得好还是不好,都已成为过去。重要的是从现在开始,为下一次考试做准备。”
他顿了顿:“本周各科老师会讲评试卷,请大家认真听讲,分析失分原因。另外,学习委员把新的月考时间表发一下——十二月中旬,还有一个月。”
教室里响起轻微的叹息声。
“一个月很快,”杨老师继续说,“所以不要松懈。期中考只是中途检查,月考才是下一阶段的目标。”
陆星辰认真听着。他知道杨老师说得对,学习就像长跑,不能因为中途休息就停下脚步。期中考结束了,但学习的路还很长。
早读结束后,杨老师走到陆星辰座位旁:“陆星辰,竞赛准备得怎么样了?”
“在按计划进行,”陆星辰说,“林晓晓帮我整理了很多资料。”
“好,”杨老师点头,“项目呢?”
“硬件安装完成,今天开始调试。”
“科技创新展的报名表这周五截止,”杨老师说,“你们准备好材料就交上来。”
“明白。”
杨老师拍拍他的肩膀,走向下一个学生。陆星辰坐下,翻开语文课本,开始早读。但心里已经在规划今天的时间:上午听课,中午整理竞赛错题,下午上课,放学后去示范基地调试……
充实,但有序。
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8:00-8:45,第一节课,语文
语文老师走进教室时,手里拿着厚厚一叠试卷。
“同学们,今天我们讲评期中考卷。”老师说,“这次考试暴露出一些问题,特别是作文部分。”
教室里安静下来。
老师开始分发试卷。陆星辰接过自己的试卷,看到右上角的分数:132/150。他快速浏览了一下失分点:文言文阅读扣5分,现代文阅读扣7分,语用题扣5分,作文扣12分。
作文得了48分,评语是:“立意尚可,但论证不够充分,语言可以更精炼。”
老师在黑板上列出作文评分标准,然后开始讲评范文。陆星辰认真听着,在笔记本上记录要点。他知道自己的弱项在语文,需要重点加强。
特别是作文,48分只是中等偏上,离优秀还有距离。他需要更多素材积累,更精炼的语言表达,更严密的逻辑结构。
课间时,他收到林晓晓的消息:“你作文多少分?”
“48。你呢?”
“55。”
“厉害。怎么写的?”
“用了科技伦理的案例,论证坚守与变通在创新中的辩证关系。”
“这个角度好。”
“中午给你看我的作文。”
“好。”
简单的对话,但完成了信息的交换。陆星辰知道,向林晓晓学习是提升语文的最好方法之一。她总是能想到独特的视角,写出深刻的文章。
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9:50-10:10,第二节课间(大课间)
陆星辰走到老位置——走廊窗边。
林晓晓已经在那里了,靠在窗台上,看着窗外。听到脚步声,她转过头,手里拿着语文试卷。
“给你看。”她把试卷递过来。
陆星辰接过来仔细看。林晓晓的作文得了55分,几乎是满分。文章题目是《守正创新:科技伦理中的坚守与变通》,从人工智能的伦理困境谈到生物技术的边界问题,最后落脚到“真正的创新需要伦理的坚守,真正的伦理需要创新的变通”。
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