十月中的空气里已经有了明显的凉意。梧桐树的叶子黄了大半，风一吹，便簌簌地落下来，铺满校园的小路。
距离期中考试还有三天。
高二三班的教室里，气氛紧绷得像拉满的弓弦。早自习的读书声比往常更加响亮，也更加机械——那不是投入的诵读，而是焦虑的发泄。课桌上堆起的参考书和试卷已经高过了许多人的视线，像一座座摇摇欲坠的知识堡垒。
凌凡坐在教室中排靠窗的位置，手里握着一支笔，笔尖悬在错题本上空，却迟迟没有落下。
他已经保持这个姿势五分钟了。
窗外，一片枯黄的梧桐叶旋转着落下，在窗玻璃上轻轻一磕，然后滑落下去。凌凡的目光追随着那片叶子，直到它消失在窗台的边缘。
他的大脑一片空白。
不是知识上的空白——那些公式、定理、概念都好好地存放在他构建的知识网络里。而是一种更深层次的空白：一种对即将到来的考试的本能抗拒，一种对“必须成功”的心理压力，一种对“万一失败”的隐秘恐惧。
这种状态已经持续两天了。
按理说，他应该是最有底气的那个人。暑假两个月构建的知识体系，开学后七周的系统复习，每周的模拟测试都稳定在班级前三、年级前二十。他制定了详细的复习计划，严格执行，甚至超额完成。
但越是临近考试，那种志在必得的紧绷感就越强烈。
就像登山者即将冲顶前的最后一段路——你知道自己离顶峰只有一步之遥，但这一步需要调动全身每一块肌肉，需要凝聚全部意志，不能有丝毫失误。而正是这种“不能失误”的念头，让身体和思维都变得僵硬。
“凌凡。”
一个声音把他从空白中拉回来。是同桌赵鹏，正用胳膊肘轻轻碰他。
“啊？”
“你发什么呆呢？早自习快结束了。”赵鹏压低声音，“物理作业借我看看，昨晚那道综合题我没完全弄懂。”
凌凡机械地从书包里拿出作业本递过去。赵鹏接过本子，翻开看了一眼，惊讶地说：“你这道题用了三种解法？太夸张了吧！”
“多一种解法，多一分把握。”凌凡说，声音里听不出情绪。
赵鹏盯着他看了几秒：“你没事吧？脸色不太好。”
“没事，可能昨晚没睡好。”
这是实话。昨晚凌凡躺在床上，脑海里反复播放着可能出现的考试场景：遇到一道从没见过的题型怎么办？时间不够用怎么办？粗心犯错怎么办？这些念头像一群嗡嗡作响的苍蝇，赶不走，又挥不去。他直到凌晨两点才勉强入睡，六点又准时醒来。
早自习结束的铃声响起。教室里短暂的骚动后，又迅速安静下来——第一节课是数学，王老师已经抱着试卷走进了教室。
“今天做个小测验，两节课时间。”王老师面无表情地说，“题型和难度都模拟期中考试，大家认真对待。”
教室里响起一片压抑的叹气声。
试卷发下来，凌凡快速扫了一眼。题型确实都是复习过的，难度适中。他拿起笔，开始答题。
前十道选择题很顺利，几乎不用思考。但从第十一道开始，他的速度明显慢了下来。
不是因为题目变难了，而是因为他开始反复检查——明明算出了答案，还要用另一种方法验证；明明已经确定了选项，还要把其他选项的错误原因再想一遍。
这种过度的谨慎消耗了大量时间。
做到大题时，时间已经过去一半。凌凡看了一眼时钟，心里一紧，加快了速度。但越是着急，思维就越容易卡壳。一道关于函数综合应用的题目，他明明知道解题思路，但在某个步骤上反复推敲，浪费了足足五分钟。
最后一道大题他几乎没有时间仔细思考，匆匆写了几步，下课铃声就响了。
“交卷。”
凌凡放下笔，看着几乎空白的最后一道题，手心沁出了冷汗。
这不应该。
以他平时的水平，这套卷子完全可以提前二十分钟完成，而且正确率在百分之九十五以上。但今天，他不仅没做完，而且过程中充满了不必要的犹豫和反复。
课间，王老师把凌凡叫到了走廊。
“凌凡，你最近状态不对。”王老师开门见山，“刚才的测验，你最后一道大题几乎没动。这不是你的水平。”
凌凡低着头，不知道该怎么回答。
“我知道期中考试对你很重要。”王老师的语气缓和了一些，“李老师跟我说了，你是清北的苗子，学校对你寄予厚望。但正是这种期望，有时候会成为负担。”
“老师，我……”
“我教书二十多年，见过太多这样的学生。”王老师打断他，“平时学得好，一到关键考试就发挥失常。为什么？不是因为知识没掌握，而是心态崩了。”
他拍了拍凌凡的肩膀：“离期中考试还有三天。这三天，你要做的不是继续刷题，而是调整心态。明白吗？”
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