老教官没评价谁好谁坏，只是说：“面对不同的人，需要不同的钥匙去打开他们的心锁。但最重要的，是你自己得相信你说的。你自己不信，话说得再漂亮，也没用。”
游戏结束，学员们对那“三大宝”有了远比上午深刻的理解。那不再是抽象的词，而是带着汗味、面粉味和虚拟硝烟味的体验。
晚上，学员们自发地聚在公共休息室。阿里对叶尼亚说：“你们组今天做饭那手，厉害。下次我船上的厨子要是挂了……算了，他们挂了估计我们也吃不上饭了。”
叶尼亚难得地开了个玩笑：“可以教你的人用竹筒煮饭，至少比生吃鱼卫生。”
法赫德上校则和曼哈王子低声讨论着“思想动员”与“装备维护”在持久战中的权重问题。
哈桑准将找到李中校，认真地请教：“中校，关于‘政治建军’中，如何将抽象的政治目标转化为连排级军官和士兵能真切感知、愿意为之奋战的具体内容，有没有更系统的案例可以分享？”
李中校赞许地看着他：“哈桑准将问到点子上了。这正是很多学员面临的共同难点。我们后面有一些关于军民关系、战时宣传、士气保障的专题研讨，会涉及很多具体案例，包括我们自己的历史经验，以及以往学员成功或失败的应用实例。”
老教官端着他的大茶缸，笑眯眯地看着这群终于开始深入思考核心问题的“洋弟子”，对李中校说：“看见没？‘三大宝’的种子，算是撒下去了。能发芽长成什么样，就看他们各自土地的水土了。这石家庄陆军指挥学院到底凭啥？就凭教这些看起来土、但往根子里挖的东西。西点教怎么当好美军的一颗螺丝钉，我们这儿，试着教人怎么成为一支有灵魂、能适应任何恶劣环境的队伍的锻造者。路子不同而已。”
窗外，军校的夜宁静而深邃。这群来自热点地区的男人们，在经历了战术争吵、文化冲突和今天的“土法体验”后，正悄然发生着变化。他们不仅在学习如何打仗，更在思考为何而战，以及如何让战争服务于更深远的、属于他们自己人民的目标。而这，或许正是这所被称为“东方西点”的学府，最希望传递的火种。
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