越王白元贵赞许道:“手段更柔和一些，这会减少很多治理成本。
米爱卿无论用何种手段，只要能达到最终的目的，新希望学校就能成功。”
米有德校长听到越王白元贵的赞许，他脸上表情没有多大变化，但心中已经充斥着喜意。
他指着学校操场上，人种不同的孩子。
“臣本来的想法，寄宿学校只招原住民。
但这个想法被京城大学的教育学者狂喷。
寄宿学校的目的，那是培养能被越国所用的人才。
这些培养的原住民人才，他们不敢与汉人合作，那就是废物一个。
单独培养，这还会把原住民和汉人分割成泾渭分明的两个群体。
这种方法不利于越国的稳定。
臣选取一定比例的汉人和早已汉化的人，加入到寄宿学校。
这些学生都是因为各种原因，导致他们成为孤儿。
孤儿更适合寄宿学校，学校的老师可以照顾他们长大。
北魏孝文帝这种胡人，他都知道融入华夏文化，使用汉制治理国家，让胡人变成汉人。
北魏孝文帝打下了隋唐兴盛的基础。
我们这些后辈子孙，不可能连这个见识都没有。
华夏文明讲血统，更将文化。
特别是在越国，更应该对外强调文化的重要性。
王室与勋贵之间的联姻，完全排斥原住民，这是心照不宣的事情。
勋贵可以这样做，但不能向底层宣传。”
越王白元贵哈哈一笑，爽朗的说道:“本王没有看错米爱卿，你确实是治国的人才。
治理一个国家，那就不能太天真。”
米有德校长带领越王白元贵一行人，走进教学楼。
他们走在走廊中，听着教室内传来老师教学的声音。
“啊波吃的……”
“一一得一，一二得二……”
“人之初，性本善……”
“子曰，学而时习之……”
“我们生活在地球上，它是一个大圆球……”
越王白元贵听着朗朗的读书声，他脸上的笑容更甚。
“还是要学习知识，我那时还在军中，强迫所有将士必须学会认字。
成百上千场的战争经验总结，识字的军人胜率更高，他们成长的也更快。”
越王白元贵疑惑的问道:“我听到这些老师教学的进度不一样。
有的人还在教拼音，有的已经开始教华夏传统文化。”
米有德校长立刻回道:“大王，这是因为学生的初始水平不同。
有的学生完全就是文盲，他们只能从头开始学。
有的学生有一定的底蕴，特别是其中的汉人，他们的进度都不相同。
帝国之前与西班牙王国民间交流还算可以。
西班牙王国多次被帝国击败，他们国家的有识之士，也会让孩子学习我们的文化，来强大自身。
这些本来就有一定底蕴的人，他们也不用从头教。”
越王白元贵走访完新希望学校，他整体比较满意。
“米爱卿，寄宿学校成立之后，没有引起原住民的动荡，学生们表现的也不错。
本王认为寄宿学校可以全面扩张。
米爱卿认为寄宿学校现在适合推广吗？”
米有德校长早就知道越王白元贵会询问这个问题。
他在之前早已经准备好问题的答案。
“大王，新希望学校能在西阳这么顺利的招生。
这是因为留在西阳的原住民，他们都是偏向越国，支持越国发展的原住民。
他们被越国有些原住民势力认为是背叛者。
寄宿学校在西阳能成功，这不意味着在其他地方，同样能成功。
臣进行过走访调查，寄宿学校想要在其他地方成功，朝廷必须推出一些政策。”
米有德校长为了让他推行的政策成功，必须要配合一些政策。
越王白元贵注视米有德校长，示意他继续说下去。
米有德做的事情不错，他的要求不困难，越王白元贵还是愿意同意。
米有德忐忑的提出要求道:“大王，天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
想要让原住民积极加入寄宿学校，必须要有相应的惩罚和奖励。
惩罚就不用说，阻止自家孩子加入父母学校先是罚款关几天大牢，还不同意就关到他同意为止，冥顽不灵者剥夺其抚养权。
有了雷霆震慑手段，臣相信大部分人都不会反对，但他们的动力也不强。
这不利于国家稳定，除了惩罚手段，臣认为还有奖励手段。
不需要朝廷拿出金钱奖励，朝廷有限的资金，还要用在更重要的地方。
臣只要一个政策，这些寄宿学校毕业的学生，他可以正常科举和参军。
参加院试，获得秀才功名，那就可以在一个县里，当八九品的小官。
这对于很多原住民，那都有极强的吸引力。
朝廷只要愿意打通原住民上升的渠道。
他们内部就会分裂，有一部分人会积极融入越国。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！