工部则凭借新补充的工程人才，工程建设效率大幅提升。京城修缮工程原本进度缓慢，新科工程人才加入后，优化了施工方案，采用了更科学的营造技术，不仅缩短了工期，还提升了工程质量；黄河治理工程在江澈等水利人才的统筹下，多个河段的疏浚加固工作同步推进，有效降低了汛期的防洪压力；军工制造领域更是成果丰硕，冯衍与徐策等人密切合作，在吸收海外先进技术的基础上，成功改良了一批战船，优化了战船的航行速度与防御能力，同时批量生产新型火器，全面提升了水师的海上作战能力，为后续肃清倭寇奠定了坚实的军工基础。
边防备战工作也因实学人才的加入，呈现出显着成效，双线作战的压力得到有效缓解。
被补充到兵部的新科兵法人才，大多有前线实战经验，他们深知战场的实际情况，不再局限于传统的兵法理论，而是结合西北、东南的地形地貌与敌军特点，为大将军蒙傲、兵部尚书秦昭提供了诸多务实的边防布局建议。针对西北边防烽火台布局不合理、预警不及时的问题，他们提出了 “加密关键路段烽火台、优化信号传递方式” 的建议，助力西北烽火台修建与堡寨增设工作更具针对性，形成了更严密的边防预警体系；对于东南沿海的抗倭战事，他们则建议 “整合水师与乡勇力量，构建‘近海巡查、沿岸防御、内陆驰援’的三层防御体系”，提升了抗倭作战的协同性。
在东南沿海，精通海防工事设计的实学人才，亲自深入沿海州县，实地勘察地形，协助浙闽沿海副总兵郑毅龙优化了沿海防御工事。他们根据不同海域的风浪特点、倭寇侵袭的常用路线，重新设计了海防堡垒的位置与结构，增设了火器射击口与了望塔，构建了更严密的抗倭预警防线。同时，他们还协助郑毅龙开展水师与乡勇的协同训练，制定了详细的协同作战流程，提升了水师与乡勇的配合默契度，让抗倭防御能力得到了质的提升。
内阁首辅彭时时刻关注着新政推进与边防备战的进展，当看到实学人才发挥的关键作用，新政推进顺畅、边防备战有序，心中十分振奋。他深知，单一的科举选拔只能解决眼前的人才短缺问题，要实现中兴大业的长远发展，必须建立持续的人才培养体系。于是，彭时经过多日的思考，向明化帝上奏，提议趁势扩大实学科举的影响力，鼓励各地开设实学馆，系统培养更多实用型人才。
在奏折中，彭时写道：“当前实学科举虽选拔出一批人才，但全国实务岗位众多，人才需求仍十分庞大。若能在各地开设实学馆，以实务官员与优秀新科人才为师资，系统教授兵法、工程、理财等实学知识，便能形成‘选拔 - 任用 - 培养’的良性循环，为朝廷持续输送实用人才，巩固中兴根基。”
明化帝看完奏折后，深表赞同，当即准奏。他下旨令礼部牵头，联合兵部、工部、户部制定实学馆建设章程，明确要求实学馆的授课内容必须紧密结合实务需求，涵盖兵法策略、水利工程、财政管理、军工制造等核心领域；师资则从朝廷实务官员与表现突出的新科人才中遴选，确保教学质量；同时，鼓励各地官府与民间力量共同参与实学馆建设，保障实学馆的运营经费。这一举措，为实学人才的持续输送奠定了制度基础，也让实学理念进一步普及。
开设实学馆的诏令颁布后，得到了各地的积极响应。江南地区因水利、漕运、造船等实务需求旺盛，率先筹建实学馆；西北边境因边防备战需要，也迅速启动实学馆建设，重点培养兵法与工程人才；东南沿海则聚焦海防与抗倭，开设针对性的实学课程。各地官府纷纷划拨土地、筹措经费，民间的务实之士也主动捐赠物资，支持实学馆建设。一时间，全国范围内掀起了筹建实学馆的热潮，大量有志于研习实学的学子与青年纷纷报名，希望能通过系统学习，成为实用人才，为国家效力。
新科人才江澈、徐策等人得知各地开设实学馆的消息后，主动向朝廷请缨，前往实学馆授课。江澈利用治水间隙，前往江南实学馆，结合自己的治水经验，向学员们讲解河道勘察、疏浚施工、防洪设计等实务知识，还带着学员们前往河工现场实地教学，让学员们直观感受治水流程；徐策则在军工制造部门的工作之余，前往西北实学馆，讲授火器制造、战船改良的技术要点，分享自己的革新经验，培养军工技术人才。
在他们的带动下，更多的实务官员与新科人才加入到教学队伍中，将自身的实务经验毫无保留地传授给学员，形成了 “选拔 - 任用 - 培养” 的良性人才循环。与此同时，玄夜卫指挥使陆冰也敏锐地察觉到实学人才的价值，主动抽调部分精通海外贸易、情报分析的实学人才，参与海外情报收集与海外贸易调研工作，为后续大吴朝对外交流与贸易拓展储备了专业人才。
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