林如海那番引据经典、立足实务、老成谋国的陈词，如同在汹涌的朝堂辩论中投下了一枚定海神针。他不仅为何宇的主张提供了坚实的历史依据和现实必要性，更重要的是，他提出的“试办”、“观察”、“补充而非替代”的渐进策略，为高踞御座之上、始终权衡不定的夏景帝，提供了一个极具操作性的、风险可控的完美台阶。
殿内原本剑拔弩张、非此即彼的紧张气氛，悄然发生了变化。许多原本因畏惧“变更祖制”罪名而不敢发声的中间派、务实派官员，此刻眼神中多了几分思索。林如海的人品官声，以及他并未全盘否定科举的态度，使得他的支持显得格外有分量。就连一些原本激愤的守旧派老臣，此刻也暂时偃旗息鼓，暗自咀嚼着林如海话语中的分量，尤其是那句“非为动摇国本，实为巩固国本”，以及关于西洋威胁的隐忧，像一根细刺，扎进了他们坚信不疑的某些观念深处。
皇极殿内，只剩下烛火偶尔爆开的轻微噼啪声，以及官员们压抑的呼吸声。所有人的目光，都聚焦在九龙御座之上，等待着最终的裁决。
夏景帝冕旒后的面容依旧深沉如水，但之前微微绷紧的下颌线条，似乎缓和了些许。他放在龙椅扶手上的手指，不再无意识地敲击，而是平稳地搭在那里，显示着内心的天平已经初步倾斜，正在做最后的斟酌。
终于，那威严而略带低沉的声音，透过玉旒传了下来，打破了这令人窒息的寂静。
“林爱卿所奏，老成持重，于国于民，颇具深意。”皇帝先肯定了林如海，这无疑是一个强烈的信号。跪在地上的何宇，心中微微一松，知道最危险的关口或许已经过去。
夏景帝的目光，越过林如海，落在了依旧跪得笔直的何宇身上。“何宇。”
“臣在。”何宇沉声应道，声音在空旷的大殿中清晰可闻。
“尔奏疏之中，慷慨激昂，忧国之心，朕已深知。林爱卿亦言尔欲‘试办’。朕来问你，”夏景帝的语气平淡，却带着不容置疑的审慎，“若朕准你试办这‘格致学堂’，你待如何着手？这学堂，选址何处？规模几何？欲授哪些科目？师资本源何处？每年所需钱粮几何，又从何而出？学子学成之后，又如何安置，使其能如你所言，‘报效朝廷’？”
一连串的问题，如同连珠炮般抛出，每一个都切中要害，关乎办学成败。这已不再是争论“该不该办”，而是进入了“具体怎么办”的实质阶段。百官屏息，知道这是皇帝对何宇能力的直接考核。若何宇答得空洞无物，或显得过于理想化，那么之前所有的慷慨陈词和林如海的力保，都可能前功尽弃。忠顺亲王等人虽然心中不甘，但也竖起了耳朵，准备从何宇的回答中寻找新的攻击破绽。
何宇心中早有腹稿，他深吸一口气，并未立刻回答，而是先恭声道：“陛下垂询，事关重大，臣恳请起身详陈。”
“准。”夏景帝淡淡吐出一字。
何宇谢恩后，从容起身。虽跪了许久，但身形依旧挺拔如松。他整理了一下因跪拜而略显褶皱的伯爵朝服，目光清澈而镇定地迎向御座的方向。他知道，此刻他代表的不仅是自己，更是“新学”的可行性。
“陛下明鉴，臣之浅见，办学如用兵，亦需知己知彼，谋定后动。”何宇开口，以兵法类比，既符合其武将出身的人设，也显得务实，“臣之设想，并非一蹴而就，而是力求稳妥，循序渐进。”
“其一，选址与规模。”何宇条理清晰地开始阐述，“臣以为，首重清静，远离市井喧嚣，利于学子潜心向学。京城西郊有前朝一处废弃的皇庄，地方宽敞，屋舍虽旧，主体尚存，稍加修葺便可使用，且地价低廉，可省初始投入。初期规模不宜过大，臣计划首批招募学子，以五十名为限。择优录取，宁缺毋滥。”
放弃繁华地段选择成本更低的西郊皇庄，显示了他并非好大喜功、不计成本，这个务实的开头，让夏景帝微不可查地点了点头。
“其二，所授科目。”何宇继续道，“臣以为，当以‘经世致用’为纲，首重基础与实用。初步设定三门主科：一曰‘算术格致’，涵盖算学、基础几何、简单物理原理，如杠杆、浮力，此为百工之基；二曰‘地理舆图’，教授识图绘图、堪舆丈量，于军旅、水利、漕运皆有大用；三曰‘农工博物’，暂不涉及高深技巧，旨在辨识百草金石、了解农时桑麻、知晓日常器物制作之理。至于医科，牵扯人命，过于精深，初期暂不涉及，待学堂根基稳固，再行增设。”
他没有贪多求全，而是选择了最基础、最容易看到成效的科目，并且主动搁置了敏感的医科，显得谨慎而富有层次感。
“其三，师资来源。此乃办学关键，臣思之有三。”何宇说到关键处，语速平稳，显是经过深思熟虑，“一者，聘请教习算经的饱学老儒，确保学子文理基础；二者，礼聘京中确有实学、经验丰富的良匠，如精通营造的工头、善于田畴的老农，授予他们‘技勇’之类的低级官身或丰厚酬劳，使其愿倾囊相授；三者……臣听闻有泰西传教士，如汤若望、南怀仁之前辈，颇通历法算学，或可请陛下恩准，有限度地请其翻译西学典籍，或甚至聘为客座教习，取其格物之长，避其教化之实。”
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