接下来的几天，老师们都开始重点关注这个小孩。
语文课上，徐国强自己教的。他站在讲台上，手里捏着粉笔，在黑板上写板书，粉笔头磨得“吱吱”响。他一边写，一边拿余光往周小光那边扫。
周小光坐得端端正正，后背离开椅背，腰挺得笔直，两只胳膊平放在桌面上，课本立在面前，眼睛跟着老师的手指走。老师在黑板上写字，他就抬头看黑板；老师翻书，他就低头看课本。节奏跟得死死的，一秒都不差，像齿轮咬合在一起，严丝合缝。
徐国强故意提了个难一点的问题，全班没人举手。有人低着头假装看书，有人拿笔在纸上乱画，有人把课本翻得哗啦哗啦响，翻来翻去也找不到答案。教室里安静了三四秒钟，静得能听见走廊里别班读书的声音。
徐国强点名了：“周小光。”周小光站起来，动作不快不慢，椅子没发出声响。他站定了，想了不到两秒钟，开口说了。声音不大，但每个字都清清楚楚，像一颗一颗石子扔在地上，稳稳当当的。
答案虽然不是标准答案，但在理，思路也对。徐国强点了点头，说：“嗯，坐下吧。”周小光坐下了，坐回刚才那个姿势，腰挺直，胳膊放平，眼睛看着黑板，跟没站起来过一样。徐国强转过身继续写板书，粉笔在黑板上划过去，他心里又琢磨了一遍——这孩子不是死读书的那种，他是真懂了。
可他不举手，不主动，不表现。你叫他他就说，你不叫他，他就在那儿坐着，像一台关着的机器。你按一下开关，他动一下；你不按，他就那么待着。
英语课上，英语老师姓王，是个三十来岁的女老师，烫着卷发，说话语速快，脾气也急。她早就听过周小光的传闻，上课前还特意给自己做了心理建设——不管这孩子多难管，她都不能发火。
她把教案放在讲台上，翻开课本，先扫了一遍全班，目光在周小光身上停了一下。周小光穿着深蓝色的校服，袖口挽了两道，露出一截白净的手腕。书包放在桌洞里，拉链拉得严严实实的，书本从桌洞里露出半截，码得整整齐齐。王老师开始领读单词，她读一遍，学生跟着读一遍。“apple——”“apple——”全班的声音混在一起，嗡嗡的。她侧着耳朵听，周小光的声音混在里头，不大不小，不快不慢，口型标准，发音虽然还有点生硬，但认真程度没得挑。
她让写字母，在四线三格里抄写。她走下讲台，在学生中间转，转到周小光身边，低头看了一眼。字母写得工工整整，每个字母的圆润度、倾斜度都差不多，像是拿尺子比着写的，a是a，b是b，没有一个出格的。她把周小光的作业本拿到办公室，放在桌上，翻开，对其他老师说：“你们看看这字，哪个问题学生能写出这种作业？”
几个老师凑过来看了，语文老师徐国强拿起来翻了翻，没说话，放下了。地理老师刘老师推了推眼镜，点了点头。历史老师陈老太太把老花镜戴上，拿起来凑近了看，看完摘了眼镜，说了一句：“这孩子，手稳。”
英语老师把作业本合上，放在一边，坐在椅子上，两手交叉搭在膝盖上，想了想，说了一句：“可他下课从来不跟同学说英语，也不找我背课文。我布置的背诵作业，他都在家背好了，来了就直接找我背，背完就走，不多说一个字。我问他‘有没有不懂的’，他说‘没有’，然后就走了。”
地理老师是个男老师，姓刘，戴着一副黑框眼镜，镜片上老是沾着灰，他说话慢条斯理的，上课喜欢拿粉笔在黑板上画图。他讲经纬线，在黑板上画了一个大大的圆，横着画一条，竖着画一条，标上度数。他指着图问：“什么是经线？什么是纬线？”
下面没人吭声。有人低着头翻书，有人拿笔在本子上乱画，有人眼睛盯着黑板，嘴巴张着，脑子里不知道在想什么。刘老师的目光在教室里扫了一圈，落在周小光身上。周小光坐得端端正正，眼睛看着黑板，没低头，没走神，也没举手。
刘老师点了他：“周小光，你说说。”周小光站起来，看了一眼黑板上的图，手指头在桌面上无意识地划了一下，开口说：“横的是纬线，竖的是经线。”停了一下，又说，“纬线指示东西方向，经线指示南北方向。”说完就站着了，不慌不忙，脸上什么表情都没有，不像是回答问题，倒像是在念一段他已经背熟了的东西。
刘老师点了点头，让他坐下。他坐下来，又恢复了那个姿势。刘老师后来在办公室里说：“我问他怎么理解的，他就说了四个字——‘横纬竖经’。我说‘对，就是这个’。可你想想，别人还在那儿绕呢，他已经把最复杂的东西简化成四个字了。这种脑子，不是学出来的，是天生的。”
历史老师是个快退休的老太太，姓陈，头发花白，说话带着口音，上课喜欢讲故事。她讲到秦始皇修长城，讲到孟姜女哭长城，讲到征夫的血和泪。讲到精彩处，全班都跟着激动了。有人拍桌子，喊“哇”，有人交头接耳议论，说“太惨了”，说“秦始皇真不是东西”。
有几个男生在后排争论起来，一个说“修长城是对的”，一个说“死了那么多人，对什么对”。教室里闹哄哄的，像一锅粥。陈老师站在讲台上，也不制止，笑眯眯地看着学生争论。她的目光扫过全班，看见周小光坐在靠墙的位置，一动不动。不笑，不拍桌子，不跟旁边的人说话，就那么坐着，眼睛看着黑板，嘴角不动，眼皮不眨。
周围的同学吵成一片，他像一块石头扔在激流里，水从他身上冲过去，他纹丝不动。陈老师走到他跟前，站住了，低头问他：“周小光，你说说，秦始皇修长城，好不好？”周小光抬起头看了她一眼，想了想，说：“有利有弊。”
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