这些教员，大多和张桂兰一样，常年扎根教育一线，有的刚从基层学堂调研回来，鞋上还沾着乡间的泥土；有的熬了好几夜整理自考报名数据，眼下的青黑浓重；有的家里有老小要照料，却依旧抽不开身，只能把全部精力放在命题工作上。但此刻，所有人都放下了手头其他琐事，全身心投入到这场关乎万千底层学子前途的筹备会中。
张桂兰把怀里的文稿放在桌首的位置，没有多余的开场，没有客套的致辞，直接把入闱纪律草案摊开，低沉开口：“今日会议，只谈三件事：入闱纪律、命题原则、分工时限，所有事项必须在十月二十一日前全部敲定，十月二十二日一早，全员入闱封闭命题，十月二十四日晚前，完成所有科目命题初稿、初审、复核，不拖延、不敷衍、不打折扣。”
话音落下，屋内依旧安静，所有人都抬头看着张桂兰，笔尖落在纸上，准备记录。
“第一件事，入闱纪律。”张桂兰指尖点在纪律草案的第一页，语气陡然加重了几分，却依旧没有多余的情绪表达，“此次命题全程封闭，入闱后至命题结束、试卷定稿前，所有人不得与外界有任何接触，不得传递任何与命题相关的信息，不得私自携带纸笔、通讯物件入闱，不得向家人、同事透露半点命题相关内容。入闱场地设专人值守，全员食宿全在场地内，后勤极简，不搞特殊安排，能保障温饱、能有地方伏案工作即可。”
她顿了顿，指尖划过纪律草案上的条款，继续说道：“违规者，永久剔除教育教研队伍，取消履职资格，移交民生公诉院追责。自考是底层学子的出路，公平是底线，谁碰这条线，谁就断送自己的履职资格，没有例外。”
没有高声呵斥，没有严厉说教，只是平淡地陈述规则，却让在场所有教员都神色凝重，纷纷低头把纪律条款逐字记录下来。他们都清楚自考命题的重要性，也清楚张桂兰的性子，但凡涉及教育公平，她从不会有半分退让，纪律就是铁律，没人敢触碰。
“第二件事，命题核心原则。”张桂兰把基层诉求汇总文稿推到桌前，让在场众人都能看到，“结合基层三百七十二条诉求，此次命题定下三条铁则：其一，严格贴合最新修订的自考教材，不超纲、不出偏题怪题，不刻意为难自学学子；其二，重实务、轻空泛理论，命题内容贴合基层工作、学业践学实际，让学子学能所用、考能所获；其三，难易度梯度分明，兼顾基础薄弱、中等自学水平的学子，保障公平性，不让踏实自学之人落空。”
说到这里，她拿起此前标注好的命题总纲，翻到其中一页，对着众人展示：“此前初稿总纲里，有三章内容属于超纲理论，全是院校脱产教学才会涉及的深度内容，底层自学学子无教辅、无导师指导，根本无法掌握，现已全部删除，后续命题严格按修订后的总纲来，谁敢私自加超纲内容，立刻退出工作组，命题内容作废重出。”
在场教员纷纷点头，在手中的总纲上标注清楚。他们大多去过基层调研，见过乡间学子借着月光自学、平民学子边做工边背书的模样，深知自学的不易，对这三条命题原则，没有一人提出异议，全都打心底认可。
柳如烟坐在角落的位置，静静看着这一切，把张桂兰说的命题原则、入闱纪律一一记录下来。她此前走访时，见过不少家境贫寒的学子，靠着自考想要改变自身处境，没日没夜地自学，连一本完整的教材都凑不齐，更别说请导师指导，学部此次定下的命题原则，真正贴合了基层学子的实际，守住了自考公平的底线。
“第三件事，分工与时限。”张桂兰把工作组名单分发下去，按科目划分了八个命题小组，每个小组设一名组长、四名组员，全员分工明确，“各小组组长牵头，入闱后第一时间敲定本科目命题框架，严格按总纲、按原则出题，每一道题都要经过小组全员初审、交叉复核，杜绝错题、偏题、超纲题。”
“时限方面，十月二十二日入闱，当日完成分组分工、框架敲定；二十三日全天命题，完成初稿；二十四日全天初审、复核、修改，傍晚前完成所有科目定稿，整理成册，密封存档，移交自考考务组。所有流程一环扣一环，不得延误，人手不足就内部调剂，学部不对外借调人手，也不找其他机构帮忙，我们自己扛下来。”
这话再次印证了学部的固有规矩，即便此次命题工作时间紧、任务重、强度大，即便所有教员已经连轴忙碌了多日，学部依旧坚持一力承担，不牵扯其他机构精力，不打破朝堂各机构各司其职的固有格局。在场教员没有一人抱怨，全都默默记下分工与时限，他们早已习惯了学部的高强度履职，习惯了把教育实务放在首位，习惯了扛下所有压力。
会议进行到后半程，开始逐一核对各科目命题细节，各小组组长依次汇报本科目的命题思路、难易度规划、考点覆盖范围，张桂兰逐一点评、修正，不放过任何一个细小的问题。有小组提出某一实务科目想要增加一道拓展题，张桂兰直接摆手否决，语气平淡却坚定：“拓展题可以加，但必须是基础知识点的延伸，不能脱离自学范围，基层学子没条件做深度拓展，不能为了体现命题水平，为难他们。”
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